小 学 英 语 作 业 设 计 与 实 施 指 南 作 业 在 教 育 教 学 中 发 挥 着 重 要 的 育 人 功 能 ， 它 是 落 实 立 德 树 人 、推 进 素 质 教 育 的 重 要 载 体 ， 是 课 程 实 施 和 提 升 质 量 的 关 键 环 节 ， 是 社会 了 解 和 认 识 学 校 的 重 要 窗 口 ， 也 是 家 校 协 同 育 人 的 有 效 途 径 。 小 学 英 语 作 业 在 本 案 中 特 指 教 师 根 据 一 定 教 学 目 标 布 置 给 学 生在 课 后 完 成 的 学 习 任 务 。 英 语 作 业 是 课 堂 教 学 的 延 伸 与 拓 展 ， 是 学 生练 习 和 巩 固 所 学 语 言 知 识 ， 提 高 听 说 读 写 技 能 ， 掌 握 学 习 策 略 ， 感 知跨 文 化 意 识 ， 进 而 形 成 英 语 学 科 核 心 素 养 的 重 要 保 证 ， 最 终 实 现 能 运用 英 语 做 事情， 解 决真实 生 活问题的 现 实 目 标 。 小 学 英 语 作 业 设 计 与 实 施 质 量 的 提 升 有 助于为学 生 的 英 语 学 习提 供必要 的 学 习 经历， 指 导学 生 在 语 言 实 践活动中 积累语 言 知 识 、 提升 语 言 技 能 、 发 展 思维能 力、 形 成 跨 文 化 语 言 交际能 力。 一 、 小 学 英 语 作 业 设 计 与 实 施 总体 目 标 （一 ）促进 学 生 全面发 展 通过小 学 英 语 作 业 设 计 与 实 施 ， 发 挥 作 业 巩 固 知 识 、 提 升 技 能 、形 成 能 力、 涵 养 品 德 、 养 成 习 惯 的 育 人 功 能 ， 使 学 生 形 成 初 步 的 综 合语 言 运 用 能 力， 促进 心 智 发 展 ， 提 高 综 合 人 文 素 养 ， 落 实 立 德 树 人 根本 任 务 ， 实 现 提 质 增 效 ， 促进 学 生 德 智 体 美 劳 全面发 展 。 （二 ）检 测 课 程 教 学 效 果 做 作 业 的 过程 ， 本 质 上 是 学 生 从 有 教 师 指 导的 课 堂 教 学 ， 过渡 到没 有 教 师 指 导的 自 主 学 习 的 过程 ， 是 学 生 依 靠 自 身 的 能 力去 理 解 、 内化...
