1 小学英语六年级下册《课程纲要》 科目名称 小学英语 课程类型 基础性课程 设计人 李雪玲 课程名称 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级（下） 学 校 新郑市市直小学 适用年级 六年级 总课时数 48 日 期 2012 年1 月 编 写 依 据 依 据 一 基 于 课 程 标 准 的 分 解 本学段在《英语课程标准》中相关内容的摘录： 听做： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)； 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40 首(含一级要求)； 4、能演唱英文歌曲 30—40 首(含一级要求)： 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于 10 小时(平均每周不少于 20—25 分钟)。 六年级英语教学对学生的语言技能、语言知识、基本学习策略 、跨文化意识以及情感态度和价值观都比前三年的学习有更高的要求，要求能听、说、读、写6 1 个单词或短语以及7 组句子和4 个单句。（包 括 比较 事物、询 问身 体 状 况 、谈 论 过 去 发 生的事和告 别 晚 会 等几 个话题） 要求能在真 实语境 中正确运 用并能读懂简短语篇 。六年级英语教材是 在在五 年级的对话的基础 上 ，增 加 了 阅读的内 容 和难 度。本册 中所涉 及的一般 现 在时、一般 将来 时、过 去 时等句型 中对人 称 、是 动词的变 化、行 为动词的运 用对小学生都是 一个难 点，要打 好 此 部 分的基础 ，为六年级的毕 业 考 试 打 ...
