小 学 英 语 课 堂 教 学 流 程 下 列 教 学 流 程 包 括 按 照 小 学 英 语 教 学 的 主 要 内 容 ，即 词 汇 句 型 教 学 、 阅 读 教学 、 听 说 教 学 、 写 作 教 学 等 方 面 而 作 的 教 学 方 式 方 法 ， 是 超 出 某 一 固 定 课 时 、 应当 贯 穿 始 终 的 教 学 流 程 。 老 师 们 应 当 将 这 些 教 学 结 构 和 流 程 综 合 运 用 到 你 的 课 堂中 ， 让 学 生 的 听 说 读 写 能 力 都 得 到 有 效 提 升 。 词 汇 句 型 教 学 流 程 词 汇 句 型 教 学 是 整 个 英 语 教 学 的 基 础 。 集 中 在 新 授 课 （ 每 个 Unit 的 第 一 课时 ） 中 进 行 讲 解 ， 然 后 在 各 种 课 型 中 运 用 巩 固 。 最 终 目 标 是 要 求 学 生 能 熟 练 朗 读所 学 单 词 、理 解 记 住 词 汇 的 汉 语 意 思 ，能 复 习 归 纳 拓 展 与 所 学 词 汇 相 联 系 的 词 汇 ，基 本 能 将 所 学 词 汇 进 行 造 句 。 单 元词 汇 句 型 教 学 主 要 流 程 如下 ： 一 、 交流 热身， 预习 导入 各 小 组成员课 前交流 前一 晚预习 本 单 元时 遇到 的 问题，由值日小 组代表把他们 预习 时 遇到 的 生 词 板书到 黑板上；如果哪个 小 组还有 黑板上没有 板书的 生 词 就上去补充。 板书的 原则是 ：生 词 表上的 四会单 词 一 定 要 板书， 不会的 疑难词 汇 要板书。 激趣热身环节对于一 节课 的 成功与 否是 非常重要 的 。 它的 主 要 目 的 是 激发学 生 学 习 兴趣， 创设英 语 学 习 氛围， 使学 生 以一 种 积极的 心理 状态进 入课 堂 ， 尽快投入到 本 堂 课 的 学 习 。 热身方 式 很多， 比如：Listen and point; Listen and do; Follow me 等 等 ， 教 师 在 设计活动时 要 充分考虑学 生 的 认知前提 ， 尽量做到既能 调动学 生 的 积极性， 又能 为新 知的 学 习 做好铺垫， 顺利导入课 题。 除了经常用 到 的 一 些 TPR 活动之外， 一 些 经典英 文儿歌、 迪士尼英 语 、 Gogo 英 语 中 很多有...
