如何对幼儿进行有效提问第一篇：有效提问是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发幼儿主动参与的欲望，有助于进一步培养幼儿创造性思维
如何进行有效提问
1．在了解幼儿和吃透教材的基础上设计提问作为教师，应充分了解孩子，要精心设问
首先应在吃透教材和幼儿两头的基础上，精心设计要提问的问题
这些问题要紧紧围绕教学目的，体现教材的重点难点，不仅让幼儿知道说、唱、画、想什么，更要让幼儿知道怎么表现
这些问题，应紧密关联，由浅入深，还要抓住幼儿身心发展特点
比如，为方便小班幼儿分清水果大小，老师可以双手将水果举到不同的高度，问他们高的大
这样很直观的提问，是适宜幼儿直觉思维的提问
如果老师问哪只手上的水果大，则幼儿很难说清楚
所以设计问题应力求难度适中，太浅显的不必问，太深奥的不宜问，难度较大的可分几步问
总之，要改变课堂提问的随意性，把提问设计作为备课的重要内容之一
2．以循序渐进式的提问，调动幼儿学习的积极性提问要有层次性，难度上要有一个从易到难的递进，太易或太难的提问都无助于幼儿的发展，反而会挫伤幼儿的积极性
从某种意义上讲，幼儿对问题的反馈和回应能力的高低，可以说是决定课堂教学成败的重要环节
所以教师在提问时要遵循循序渐进的原则，要注意由浅入深，从具体到抽象
例如：在欣赏诗歌《春风》时，我问：“春风吹来了，我们周围的环境发生了什么变化
”课堂陷入静默状态
我于是换了另一种提问方式，即把问题具体化，缩小化，问：“春天到了，柳树有什么变化
”“桃树、小草有什么变化
”“小朋友的穿着打扮有什么不一样
”这下，教室里马上活跃起来，大家说出了许多春天的变化
这是连锁性提问，把一个难度较大的问题分为若干小问题，由浅入深逐步追问，让幼儿了解问题的构成，找到最终答案
另外，可以分散教学的难点，减少思
