暑假小升初衔接班语文衔接拓展训练(三)一．现代文阅读《开花课桌》旳（节选）看看日历，懂得已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天风，冰凉刺骨。旳太阳仍旧病恹恹样子，起伏山，一片片林子，全是灰蒙蒙颜色，铅笔画似，哪里有一丝春天旳旳旳旳旳踪迹？旳有一天，我却意外地从学生课桌上，发现了第一抹春痕。旳学生在写作业，我在静悄悄教室里巡视，蓦然看见，一种课桌缝隙里，有一撮小草旳旳芽，用细细白线娇娇地扎着。草芽针同样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站旳在那里打量了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭旳旳二月里，在灰黄苍茫天地间，发现这一抹淡到极致春色，需要怎样耐心和细心呀！也旳旳旳许只有灵秀孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼旳过。我提起那一小撮纤细草芽看了看，又插进桌面裂缝里。坐在位子上男孩，这第一旳旳旳抹春色主人，仰脸望着我，笑了。 旳这后来，稍一留心，便每天可以从学生课桌上，感受到春意萌动和蔓延了。桌缝里旳旳，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞小树枝，三五朵小野花——那么小，白似米粒，黄、红旳旳旳，像蜡笔上削下碎屑。想这些鲜艳粉末，该是二月风荡来春天彩尘，细心孩旳旳旳旳旳旳旳子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们课桌上。终于有一天，我看见学生课旳旳桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密金色小花，如一串耀目阳光。教室里，被映上了一旳旳层淡淡暖意。有孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花旳旳枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。有一天，我迎着学生歌声走进教室，看见我放着教科书课桌上，也插了几朵野花。旳旳我课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿旳旳佛是从春天剪下方方正正一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小旳旳旳紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生心沟通了，大旳家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生一直情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们课桌也都开花了！”学生大笑旳旳，欢呼起来。这时候，一种调皮男孩，指着一种女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，旳可不，她小辫子上，簪了一枝粉红野花。学生们又是一阵击掌大笑。旳旳在这开花课桌间踱步，听着学生们那晴朗笑声，我觉得，这教室该是春天...
