第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年部编版(统编)学校语文四班级下册第八单元《26.巨人的花园(说课稿) 一、说教材 《巨人的花园》是部编版学校语文四班级下册第八单元的其次篇精读课文，本组课文的专题是童话故事，要求同学在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲解并描述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园的四周筑起了围墙，将孩子们拒之门外。从今，花园里花不开，鸟不语，一片荒芜。后来，巨人醒悟了，撤除了围墙，与孩子们共同生活，感到无比的奇特。从这篇童话中我们可以体会到，能和大家一起共享的欢快才是真正的欢快。 二、说教学目标 语文课程标准强调，课程目标要依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计，基于以上对教材的理解，结合四班级同学特点，设定教学目标如下： 1.生疏 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写"洋溢、允许、围墙、禁止、告示牌'等词语。 2.有感情地朗读课文，能依据课文内容想象画面。 3.读懂课文，明白"欢快应当和大家共享'的道理，情愿和同学沟通阅读的感受。 童话主要是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育，基于文体特点，确定教学重难点如下： 教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的转变。 教学难点：体会童话特点，感受童话魅力。 三、说学情 四班级的同学对童话特别宠爱，也读了很多课内外的童话故事。这个故事特别接近同学的生活，又布满了奇异的想象。信任本文能够激起同学的学习爱好。 四、说教法学法 教法：《新课标》指出，同学是学习的仆人，阅读是同学独特化行为，语文教学中要引导同学自读、自悟，充分调动同学的情感体验，关注同学的内心感受。因此，依据课文特点，我将围绕"对比'开放教学。我将接受多媒体挂念教学法、朗读教学法、情境教学法等。让同学通过对比思考，引导同学深化感悟来实施教学，同时在教学中扶放结合，渗透学习方法。 学法：新课标主动提倡自主、合作、探究的学习方式。因此，在本课的教学中我渗透了读中悟、悟中读的学法。正所谓"书读百遍，其义自见'，通过形式多样的诵读，让同学领悟文章内涵;运用想象、小组合作学习方法，可以实现文本、同学以及同学之间的多元互动，从而提升学习的效果。 五、说教学过程 第一环节：激趣导入，初读全文。 爱因斯坦曾说："爱好是最好的老师。'四...
