精品文档---下载后可任意编辑jqx 课堂反思总结jq__课堂反思篇 1 我在教学《jq__ 》时，首先让孩子们观察声母 jq__的表音表形图，有意识地培育孩子观察的能力，为了让孩子们记住 jq__的发音，我耐心引导他们只要把“母鸡的‘鸡’发短音就是声母 j 的发音了; 把‘气球’的‘气’读一声，读得短一些，轻一些，就是声母 q 的读音;把‘西瓜的西’读得短一些，轻一些就是声母__的发音。然后自编儿歌记住 jq__的形：母鸡母鸡，jjj。左上半圆，qqq。打个叉叉，______。然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母。在教学 jq__与相拼去点规则时，让学生熟记儿歌：“j q __真淘气，从不和 u 在一起，它们和 ü 来相拼，见了 帽子就摘去。”或“小 ü遇见 j q __，去掉两点还读 ü。”这样一来，学生的积极性很高，而且因为是自己编的，记忆也犹为深刻。实践证明，让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能进展学生的语言，从小培育学生的创新能力…… 汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，很难。我要不断地通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，希望能找到效率更高，效果更好的新方法，让学生们轻松的学习拼音，牢固的掌握拼音。jq__课堂反思篇 2 《jq__》这篇拼音教学中，主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母 jq__的形，能够读准声母 jq__的音，初步掌握 ü 上两点省写的规则。jq__与 ü 相拼省写 ü 上的两点的拼音规则是这堂课精品文档---下载后可任意编辑的难点。在课堂上，我运用多种形式的教学方法，调动学生参加学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，以达到好的学习效果。 刚刚从幼儿园进入小学的孩子，还不太适应小学生活，好奇、紧张、易动、多变、注意力不集中在他们身上淋漓尽致地表现出来。老师要使出浑身解数，充分利用一切资源和手段调动他们，吸引他们的注意力，我感觉生动有趣的故事，可算是引人入胜的法宝之一。课堂上，我充分利用每课中的情境图，激发学生学习拼音的兴趣。因为一幅图就是一个优美动听的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。上课伊始，我将 jq__融入到有趣的故事之中进行情境导入，让孩子们一开始就入情入境地投入到课堂中，很好地激发了孩子们学习的兴趣。jq__课堂反思篇 3 只要学生能记住新学字母的音和形，什么办法都可以试试。因此课堂上，我鼓舞孩子自己编顺口溜、儿歌来帮助记忆。课堂上，孩子们想出了许多...
