1教学设计学校沈阳市第一零七中学授课教师杨扬课程名称《人的呼吸一呼吸道的结构与功能》学科（版本）北京课标版章节第六章生物的呼吸学时］课时年级七年级下教材分析本节课是北京 2011 课标版教材，生物第二册第六章第二节《人的呼吸》中的一部分。具体介绍了人体呼出气体成分的变化和呼吸系统的组成与功能，旨在说明人体呼吸这一重要生命现象。人体是通过呼吸系统來完成气体交换过程的，呼吸系统是气体交换的结构基础，也是学习呼吸全过程的基础，打好这个基础不仅可以使后面的学习比较容易，还能使学生体会到生物体的结构与功能相适应是普遍现象，有利于学生建立正确的生物学观点。教学对象分析本节课的教学对象为七年级学生。学生缺乏逻辑思维能力，需要利用直观的感受來建立知识网络。在教学过程中，教师联系实际，与自身相结合引发学生的学习兴趣；运用类比，联想等手法引导教学：此外，七年级学生好奇心强，热情高，但耐性不足，乂酷爱电子产品，于是我抓住这些特点，在课堂上不断创造机会和条件，让学生用互联网资源，从中获取信息，丰富自己的知识和经验，学会独立获取知识的方法。教学目标知识目标：1•通过本节课的学习，学生能描述人体呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。能力目标：通过上网查找资料，使学生初步具有收集整理课本之外资料信息的能力。情感态度价值观目标：1. 通过探究性学习，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，体会学习白勺快乐。2. 通过学习呼吸系统，认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，能自觉地维护环境中空气的清新、清洁。3.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点难点重点：描述呼吸道的组成和功能。难点：描述呼吸道的组成和功能。教学策略学生对人体呼吸道的组成器官不是非常清楚，教学时应采用图文并茂的形式加以具体说明，利用了微课、视频、动画突破重难点。2教学方法：情境教学法：设置情境，憋气实验活动，引导学生认识到呼吸对人体是非常重要的。从自身体验思考，激发学生兴趣。直观教学法：选取微课、视频、图片、动画、新闻资料等，利用多媒体资源，帮助学生了解呼吸道的组成和功能，掌握重点、突破难点。调查收集法：学生收集呼吸道各组成器官的相关资料，交流展示资料。拓宽知识面，提升能力。归纳总结法：生物体结构功能是相适应的，根据呼吸道的结构师生共同总结它的功能，使学生在总结中加深对其理解。学习方法：遵循从感...
