长方体和正方体的体积教学设计【教学内容】人教版小学数学五年级下第三单元长方体和正方体体积的计算
【教学目标】1．知识与技能目标：使学生掌握长方体体积公式的推导过程，理解长方体的计算公式；初步学会计算长方体的体积；2．过程与方法目标：培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念；3．情感态度与价值观目标：在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣
【教学重点】理解和掌握长方体体积的计算方法．【教学难点】理解长方体体积公式的推导过程．【教学准备】教具：课件．学具：1立方厘米的立方体【教学过程】一、复习旧知，导入新课．1．什么是物体的体积
2、常用的体积单位有哪些
3、1立方厘米、1立方分米、1立方米分别有多大
4、（课件出示）下面两个长方体是用1立方厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少
（9立方厘米、8立方米）你是怎样知道的
（数小正方体的个数）
师：也就是说：长方体中含有多少个体积单位，它的体积就是多少
5、（课件出示）怎样知道这个长方体的体积是多少呢
（生：切割成小正方体）这种方法可以，那么要求微波炉、冰箱、空调这些物体的体积你还能用切割的方法吗
（不能）切了就破坏了，就不能用了
师总结：在现实生活中，计算比较大的物体体积，这种方法显然行不通，那有没有更好的方法，今天我们就一起探索长方体体积的计算方法
板书：长方体的体积二、新授：1、大胆猜测一下：长方体的体积可能与它的什么有关呢
2、动手操作，大胆发现（1）看看这个小正方体的体积是多少
看的真准，谁知道它的棱长是多少
（1cm）老师给每组同学都准备了一些1立方厘米的小正方体，你能用这些小正方体摆出几种不同形状的长方体呢
一会我们要小组合作完成，注意，摆完一种，就来填一填这个表格，再看一看长方体的体积和它的长、宽、高有什么关系
看哪个组在规定的时间内拼摆出的不同形状的
