五年级上册语文教案古诗三首《题临安邸》人教部编版11•古诗三首《题临安邸》教学设计教材分析：《题临安邸》是义务教育人教版五年级上册第课《古诗三首》中的第二首。是南宋诗人林升看到中原国土被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偷生，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的一首诗。设计理念：、语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合，课程资源要整合，教学方式要整合，在整合中提高课堂教学效率，提升语文综合素养。、语文课程具有审美性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。让学生在形象感知中入情，在切己体察中悟情，在展开想象中融情，在诵读中升情。、语文课程具有人文性的特点。古诗是民族精神文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生融入这种文化，从中受到心灵的熏陶。教学目标：、借助教材注释，结合课内外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。、体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境,感悟诗人忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。、在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，体悟诗人忧国忧民的情怀。教学重点：诵、悟诗文，体会诗人忧国忧民的情怀。教学流程：一、比照：生成情感。、同学们，我们曾经学习过陆游的《示儿》这首诗。谁还记得请你背给大家听听。指名背诵、这首诗是陆游在什么时候写的他最盼望的是什么、是啊，在临终之际，陆游苦苦期盼着“王师北定中原日”，这一天他盼到了吗没有没有盼到，王师们都干什么去了宋朝诗人林升板书林升写下了这样一首诗——《题临安邸》指板书，做了很好的回答。生齐读课题。理解“邸”O二、品悟：走进诗文。一由题入手，读懂古诗。、课题是什么意思，谁知道题写在临安旅店的诗对。你是用什么方法理解的，能说说吗看注释结合注释来理解诗词，是一种很好的方法。大家再看看注释，临安是什么地方诗人林升就是在临安客店的墙壁上写下了这首《题临安邸》。出示《题临安邸》我们一起读读这首诗，看看是怎么写的。学生齐读、交流反馈，介绍背景。① 有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象② 诗中还出现了哪个地名汴州又是什么地方③ 诗人是在怎样的情况下写这首诗的你们知道吗简介历史背景、品析诗句师：是的，在我国历史上，南宋王朝是一个非常黑暗、非常腐败的朝代。人们在战乱中痛苦生活，...
