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《兰兰过桥》获奖教学设计

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精品文档---下载后可任意编辑《兰兰过桥》获奖教学设计1.同学们,你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。(学生自由答) 2.课件(出示不同桥的图片)边播放边向学生介绍:从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的进展,桥也在不断地变化着。今日,我们学习一篇有趣的课文(板书课题),课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。) 二、初步学习课文,了解课文内容 1.指名分段朗读课文。 2.兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥? (1)你是从课文的哪个地方找到这个答案的? (2)鼓舞引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。 3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读? 4.课文的哪段写塑料桥?谁同意读读?请举手的学生齐读。 5.再读全文,把课文读正确、流利。 第二课时 一、导入 学生自由读课文,想想兰兰过了哪两种桥? 二、朗读感悟 1.学习课文第一至四自然段。 (1)你喜爱哪种桥?(指名说)请喜爱潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。 (2)看图体会,小组讨论:为什么喜爱潜水桥?(引导学生从桥的特点,从桥上可以看到什么来回答) (3)再读、感受潜水桥的奇异。精品文档---下载后可任意编辑 2.学习课文五至九自然段。 (1)朗读课文五至九自然段。思考:你从这几个自然段中知道了什么桥? (2)兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后,把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。 (3)说说塑料桥有什么特点。 (4)多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。(遇小河—给管子打气—过桥—放气叠放) 3.学习第十自然段。 (1)齐读第十自然段,思考:爷爷是个什么样的人? (2)爷爷真会变魔术吗? 三、朗读全文 第三课时 一、复习课文 1.朗读全文。 2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点? 二、巩固识字 1.学生识记生字,自由读生字表中的字。 2.互读、互查。 3.老师检查读生字,按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读,打乱顺序指名读。 三、书写生字 老师范写生字,师生共同突破重难点。 本课要求写的字以上下结构为主,提示:精品文档---下载后可任意编辑 “坐”1.两个“人”要写小,注意“捺”变为二点; 2.竖要写长,写在田字格的竖中线上; 3.下横要写长,以托住整个字。 四、练习 1.找朋友(圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友) 2.照样子,我会说。 又平又稳_________ ___...

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