《兰兰过桥》获奖教学设计

精品文档---下载后可任意编辑《兰兰过桥》获奖教学设计1．同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。（学生自由答） 2．课件（出示不同桥的图片）边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的进展，桥也在不断地变化着。今日，我们学习一篇有趣的课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。） 二、初步学习课文，了解课文内容 1．指名分段朗读课文。 2．兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥? （1）你是从课文的哪个地方找到这个答案的? （2）鼓舞引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。 3．课文的哪段写潜水桥?谁来读读? 4．课文的哪段写塑料桥?谁同意读读?请举手的学生齐读。 5．再读全文，把课文读正确、流利。 第二课时 一、导入 学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥? 二、朗读感悟 1．学习课文第一至四自然段。 （1）你喜爱哪种桥?（指名说）请喜爱潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。 （2）看图体会，小组讨论：为什么喜爱潜水桥?（引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答） （3）再读、感受潜水桥的奇异。精品文档---下载后可任意编辑 2．学习课文五至九自然段。 （1）朗读课文五至九自然段。思考：你从这几个自然段中知道了什么桥? （2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。 （3）说说塑料桥有什么特点。 （4）多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。（遇小河—给管子打气—过桥—放气叠放） 3．学习第十自然段。 （1）齐读第十自然段，思考：爷爷是个什么样的人? （2）爷爷真会变魔术吗? 三、朗读全文 第三课时 一、复习课文 1．朗读全文。 2．课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点? 二、巩固识字 1．学生识记生字，自由读生字表中的字。 2．互读、互查。 3．老师检查读生字，按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读，打乱顺序指名读。 三、书写生字 老师范写生字，师生共同突破重难点。 本课要求写的字以上下结构为主，提示：精品文档---下载后可任意编辑 “坐”1．两个“人”要写小，注意“捺”变为二点； 2．竖要写长，写在田字格的竖中线上； 3．下横要写长，以托住整个字。 四、练习 1．找朋友（圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友） 2．照样子，我会说。 又平又稳_________ ___...