《大瀑布的葬礼》教学反思

《大瀑布的葬礼》教学反思 《大瀑布的葬礼》教学反思 作为一位到岗不久的老师，我们要有一流的教学力量，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是我细心整理的《大瀑布的葬礼》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《大瀑布的葬礼》教学反思 1 上完语文课——《大瀑布的葬礼》，文章的浓情，学生的动情，课堂的激情，总是缠绕在心间，挥之不去。 在备课中我把这篇课文感悟了不知有多少遍。《大瀑布的葬礼》这篇课文讲解并描述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而如今即将消灭的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事。涉及到疼惜生态平衡，疼惜我们生存的地球这一世界性的问题，表达了对人类环境问题的深深忧虑。本课的教学重点是能找出迫使塞特凯达斯大瀑布这一世界雄奇景观渐渐消灭的各种缘由。教学难点是体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意意义。 我在指导学生朗读时，意将学生带入意境，带着自己的感受朗读。指导朗读 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑描写雄伟壮丽的塞特凯达斯大瀑布的部分〔第 3 自然段〕时，我先让学生找出课文中赞美瀑布的词，充分体会瀑布的雄伟壮丽后，再观看雄伟宏大的瀑布画面，观赏大瀑布，倾听大瀑布的巨响，学生用刚学过的词语结合自己的话赞美瀑布，很自然地读出瀑布的磅礴气概。这时我话音一转，说：“同学们，大瀑布的壮丽吸引了众多游客，然而，这雄奇的景观竟然在渐渐枯竭，我实在是不忍心看到它如今这般凄惨的模样……”学生马上心情沉重，紧接着观看渐渐枯竭的瀑布，让学生说说心中的感受，味道，再配上凄凉的音乐，让学生朗读描写瀑布渐渐枯竭的部分〔第 7 自然段〕，猛烈情感落差，使学生情不自禁地进入了情境，朗读效果很好。 奇异的导语是备课时认真斟酌的。过渡到第 8 自然段的教学时，课件消沉悲壮的乐曲马上将学生带入情境。潜心会文后让学生设想“站在这枯竭的大瀑布脚下，假如自己就是塞特凯达斯瀑布，你会怎么说？假如你是环境专家的代表，你会怎么说？假如你是菲格雷特总统，你会怎么说？”以此来表达内心的惋惜、痛心与愤激之情，这种角色体验很好地促进了学生情感沟通。再在哀乐的渲染中读这一部分，学生的情感怎能不会被调动起来呢？ 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 阅读需要平和的心情，更需要合适的气氛。老师确定要为学生的潜心阅读创设适合的情境。那么阅读的欢快就会流淌，思维的花朵就会在接下来的阅...