第 3 页精品文档---下载后可任意编辑《孔乙己》课后题答案 《孔乙己》课后题答案 孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。下面是我收集整理的《孔乙己》课后题答案，期望对您有所关怀！ 《孔乙己》课后题答案 一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ 〔此题意在引导同学整体把握小说内容，加深对小说主题的理解。〕 小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。四次哄笑，描写的事实上是众人四次戏弄、嘲讽孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很欢快。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。 封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热忱、怜悯心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。在短衣帮的心目中也以为既第 4 页精品文档---下载后可任意编辑然“学而优则仕”，那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是劣货，只值得讽刺和取笑。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于倍受压迫的社会底层，同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有怜悯和关怀，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的欢快。 孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是凄惨的患病和伤痛，另一面不是怜悯和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人哀痛，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 二、细读课文，探究下面的问题。 １、小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？ ２、为什么要通过一个小伴计“我”的目光来讲解并描述孔乙己的故事？体第 5 页精品文档---下载后可任意编辑会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。 〔此题意在引导同学体会小说的表现手法，了解小说的艺术特点。〕 １、正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和外号来历的`描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情和动作的描写等都属于正面描写。而第五段和第十段则从侧面，由别人之口交...
