电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《欢庆》教学反思

《欢庆》教学反思_第1页
1/1
精品文档---下载后可任意编辑《欢庆》教学反思崔峦先生指出:“语文教学要切实由老师的教,转到学生自主的学。老师在教学过程中,只是教练、辅导员,学生是主角、主人。‘教’完全是为了‘学’,要服从、服务于‘学’。学生的自主学习要贯穿于教学的全过程。”也就是说,学生是语文学习的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣,注重培育学生自主学习的意识和习惯,为学生制造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 本课在进行指导学生识记课题中的生字时,采纳自主识字的方法,引导学生用自己的好办法记一记,并进行全班沟通。在初读课文感知的环节中,让学生画出自己最喜爱的词,读一读这个词所在的那一行,说一说为什么喜爱这个词?注重发挥学生的自主意识,老师在这里只起到引导的作用。 现代教育观提倡教育要以人的进展为本。在整个教学过程中,注重以进展学生的自主意识,培育学生自主读书的能力为出发点,把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主人。因此本节课的教学绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤,而是一切以学生为本,尊重学生的需要,让学生获得新的体验,获得认可和欣赏,让他们自主探究。在指导背诵时,引导学生注意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时,让学生自主选择自己认为最难写的生字,尊重学生的意愿,指导学生写好“旗”字,并实行学生说,老师范写的形式完成这一教学环节。 课堂上的师生关系应该是互为主体的平等关系,没有平等的师生关系,就不可能达到真正和谐。课堂中,老师一直努力制造一种民主的气氛,时时与学生对话,绝不是高高在上。在课堂中,老师注意把尊重的言语送给每位学生,把信任的目光投向每一位学生。通过热爱和尊重学生的行为,制造出宽松的教学氛围,使学生产生最佳的学习心态,轻松愉快地参加学习。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《欢庆》教学反思

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部