精品文档---下载后可任意编辑《画风》教学反思第 1 篇：《画风》教学反思《画风》这一课讲了三个小学生一起动脑想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事
这一课的教学目标是会认 7 个生字，会写 12 个字，能正确、流利、有事情地朗读课文，领悟文中小朋友的创意；懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法
为了使学生自觉地参加到教学活动中，激起他们的兴趣，我在课前做了如下布置：选择你喜爱的途径搜集有关风的资料
课后，我对教学中的成与败、得与失、好与差进行了反思
一、低年级语文教学，要始终坚守“让学生读书，以读为主”这一教育理念
低年级的学生年龄小，阅历少，生活素材的来源也就少而又少，所以在每一节语文课上我们首先要注意让学生在充分阅读课文的基础上，再把握文章主要内容；其次在抓重点句子品读课文的环节，更要注重朗读的指导和训练，要给学生创设出一种品读语句，体验情感的具体情境，让学生真实的感受、体验，从而领悟文本和作者所要传达的感情，进而通过自己的朗读表达出来
学文的最后还要再让学生进行课文的整体回归朗读，加深对文本的理解和整体把握
让“书读百遍，其意自现”这句俗语为我们的语文教学服务，更让它来影响学生的一生
但是，在我执教《画风》一课时，在反馈小组分角色朗读时，朗读的训练不是很到位，层次性不够明显
二、要把语文课上大
一堂课下来，让学生学会的不仅是知识，还要让他们在与文本、与作者的对话中感知人物品质或事件的意义，从而提升自己的认识，自觉自己的行为，实现语文课育人这一目标
同时我还结合开展的轰轰烈烈的诵读工程，在课堂伊始适时的将古诗引入教学，既给学文做了很好的铺垫，又积累了古诗
在课后出示两首关于风的诗歌让学生进行课外阅读，扩大了学生阅读的量
三、>低年级语文教学的一大重点是认字、写字
拿认字说，数量多，任务重
那么老师就应该运用一切能够调动孩子主动认字的手段，来激发学生认
