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《画鸡》教学设计

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精品文档---下载后可任意编辑《画鸡》教学设计教材分析: 《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美,写的一首咏物诗,语言浅显易懂。对于一年级学生来说,鸡并不陌生,对于写鸡的古诗,学生乐于学习。教学时,要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。教学目标: 1、正确、流利地朗读、背诵古诗。 2、理解诗意,体会感情。教学重难点: 重点:有感情地朗读古诗。 难点:品读诗,理解意,感悟情。课前准备: 搜集有关动物的古诗。教学过程:导学: 1、小朋友,你们喜爱动物吗今日,老师给你们带来了一个动物,你们猜是什么(出示谜语,打动物名字。) 红冠子,白外衣, 每天早上喔喔啼, 它叫人们早早起。 (大公鸡) 2、你见过大公鸡吗什么样子你们喜爱它吗 3、我国明代杰出的大画家大诗人唐寅,他也喜爱大公鸡,为它画了一幅画,还为它写了一首诗,名字叫《画鸡》(板书课题)。 4、(大屏幕出示大公鸡的图片)请小朋友认真观察图,你看到什么(从感官上感受大公鸡的美。)2、图上的大公鸡真漂亮,诗中的大公鸡更美你们想读吗自学:精品文档---下载后可任意编辑1、出示自学要求: (1)根据屏幕上的停顿提示,自由读诗歌,要求读通、读正确。 画鸡 (明)唐寅 头上/ 红冠/ 不用裁, 满身/ 雪白/ 走将来。 平生/ 不敢/ 轻言语, 一叫/ 千门/ 万户开。(2)注意红色的字的读音,把它们多读几遍。2、自读诗歌。共学:一、读诗,整体感悟。1、指名读。学生互相评价。 2、教读。3、读给同桌听。4、齐读诗歌。过渡:同学们读得真好听,读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗句,感受唐寅对公鸡的喜爱。二、品读诗,感悟情。 1、出示前两句。 (1)指名读前两句诗。思考:读了第一句你知道了什么 (2)指名回答。 板书(红冠)。看到红冠你想到了什么观察鸡冠花图片,对比,感受公鸡的漂亮。(3)第二句诗人又告诉了我们什么板书(雪白)。你能描述一下“雪白”吗( 4 )像“红冠”里的“红”和“雪白”这样的词语就是表示颜色的词语,你还能说说这样的词语吗 (4)师:大公鸡头上长着红红的冠子,满身羽毛像雪一样的白,它正向我们走来,我们一起来夸夸它。这真是一只( )大公鸡。来,让我们一起美美精品文档---下载后可任意编辑地读一读第一句吧。(读出公鸡的漂亮。) 过渡:公鸡不仅有红红的冠子,雪白的羽毛,非常漂亮,而且它还会叫。 (1)谁知道公鸡怎样叫(模仿) (2)公鸡什么时候才叫公鸡...

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