精品文档---下载后可任意编辑《漂亮的小路》教学设计第 1 篇：《漂亮的小路》教学设计教学目标 1、认识“先、鹿”等 14 个生字，会写“干、赶、起”三个生字。 2、通顺、流利地朗读课文。体会“花花绿绿、五颜六色”的意思。 3、抓住小路的“漂亮”，体会感叹句的语气，并练习说感叹语气的句子。 教学重点 认识“先、鹿”等 14 个生字，会写“干、赶、起”三个生字。 教学难点 体会感叹句的语气。 课时安排 第一课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、激趣导入 1、师：今日老师要带领孩子去和森林里的动物交朋友。找到它们需要经过这样一条小路。（课件出示课文插图。）这是一条怎样的小路？（学生自由发言） 2、师：是呀，多美的小路啊！这就是我们今日要学的这篇课文的题目《漂亮的小路》。（板书课题）学生齐读课题。 二、初读课文。沟通识字。 1、师：动物朋友们在这条漂亮的小路上会发生怎样的故事呢？请大家自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子。 2、师：这篇课文里出现了哪几位我们喜爱的动物朋友呢？点名回答。 3、师：老师发现这位同学在说这些动物朋友的时候，把最后一个字念轻轻的，听起来很亲切，我们也这样一起和他们打打招呼吧！（课件出示：鹿先生 鸭先生 兔姑娘）（相机学习生字“先”、“鹿”。） 4、师：这篇课文里像这样轻声的词还有很多，请大家读一读。（课件出示：捂鼻子 拍脑袋 喜爱）（相机学习生字“鼻、脑、袋”。） 5、师：有时轻声还会躲到词语的中间去。（课件出示：散散步 说说话 洗洗澡 浇浇水） 6、师：孩子们读得真好听，我们其它生字词语也跟着跑出来，想让大家读读它。（课件出示其它生字词。相机学习词中的生字的读音。） 7、师：去掉拼音还能读吗？（课件出示去掉拼音的生字词。） 8、沟通识字方法。（课件出示本课的所有生字。）学生从字音，字形等方面沟通自己识记的方法。老师指导多音字“干”和轻精品文档---下载后可任意编辑声词“脑袋”的“袋”单独读的读音。 9、检查识字情况。点名读。 10、课文里还有这样的长句，你能读好吗？（课件出示：1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。2、可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，漂亮的小路不见了。3、没过多久，一条干干净净的小路又出现了。） 11、师：请大家再把这三段话连起来用心地读一读，读着读着，你们发现小路...
