精品文档---下载后可任意编辑《漂亮的小路》教学设计第 1 篇：《漂亮的小路》教学设计教学目标 1、认识“先、鹿”等 14 个生字，会写“干、赶、起”三个生字
2、通顺、流利地朗读课文
体会“花花绿绿、五颜六色”的意思
3、抓住小路的“漂亮”，体会感叹句的语气，并练习说感叹语气的句子
教学重点 认识“先、鹿”等 14 个生字，会写“干、赶、起”三个生字
教学难点 体会感叹句的语气
课时安排 第一课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、激趣导入 1、师：今日老师要带领孩子去和森林里的动物交朋友
找到它们需要经过这样一条小路
（课件出示课文插图
）这是一条怎样的小路
（学生自由发言） 2、师：是呀，多美的小路啊
这就是我们今日要学的这篇课文的题目《漂亮的小路》
（板书课题）学生齐读课题
二、初读课文
1、师：动物朋友们在这条漂亮的小路上会发生怎样的故事呢
请大家自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子
2、师：这篇课文里出现了哪几位我们喜爱的动物朋友呢
3、师：老师发现这位同学在说这些动物朋友的时候，把最后一个字念轻轻的，听起来很亲切，我们也这样一起和他们打打招呼吧
（课件出示：鹿先生 鸭先生 兔姑娘）（相机学习生字“先”、“鹿”
） 4、师：这篇课文里像这样轻声的词还有很多，请大家读一读
（课件出示：捂鼻子 拍脑袋 喜爱）（相机学习生字“鼻、脑、袋”
） 5、师：有时轻声还会躲到词语的中间去
（课件出示：散散步 说说话 洗洗澡 浇浇水） 6、师：孩子们读得真好听，我们其它生字词语也跟着跑出来，想让大家读读它
（课件出示其它生字词
相机学习词中的生字的读音
） 7、师：去掉拼音还能读吗
（课件出示去掉拼音的生字词
） 8、沟通识字方法
（课件出示本课的所有生字
）学生从字音，字形等方面沟通自己识记的方法
老师指导多音字“干”和轻精品文
