第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《花钟》的教学反思 《花钟》的教学反思 《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花开放的时间也不同，其次自然段介绍了不同植物开花时间不同的缘由，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了好玩的花钟。对于三班级上期这个特定的年龄段，依据课文在整个教材中的位置，我确定了这篇课文在进展同学语文素养方面应发挥的具体作用。依据文本的特点，结合课后的生字和练习，我对本课第一课时教学目标有了这样的“定位”——学会本课的生字，正确理解“欣然怒放、芳香迷人”等词语的意思。初读课文，能正确、流利、有感情地背诵第一自然段。同学自主读书，了解“为什么不同的花开放的时间不同”。 感悟精确、生动的语言，初步把握抓住景物特点观看四周景物的方法。仿照课文表达方法，运用多样的句式表达。陶冶美的情趣，激发宠爱大自然的思想感情，初步培育同学留心观看四周事物的习惯。其中，难点是“在理解课文内容的基础上，学习用不同的说法表达同样的.意思”。 回顾整个教学过程，以下意图基本得到表达： 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 一、读中悟 《花钟》第一段的描写尤其美。所以，在教学中，着重于同学体会到各种花的美，并读出这种美。通过两种句式的表达，同学体会到同一意思的不同表达方式给人的感觉是不一样的。这样就激发了同学朗读的爱好。既而提出要求“一边读一边想象花朵开放的样子”，朗读自己宠爱的花的句子，鼓舞同学带着自己的想象和动作读。 二、留意学法的指导 本课中写到的花很多，那我们同学当然要生疏这些花，但这不是重点，由于不是常识课，那如何既能让同学对花有所了解，又不失语文课的本色?这在课设计之初就是我始终苦苦思考的问题。我以语言文字的理解与体悟为抓手，通过①同学自读课文说说你知道了些什么②读本课的生字新词③让同学说说这些词语中哪一些可以用来描写花，你知道它写出了花的什么?(其中有一些同学可能找不准，就可以让他们到课文里找一找，这个词语在哪句话中，读一读看，这个词是在说什么?适时的提示同学，当我没法知道一个词的意思时，可以把它放进句子里去读第 4 页精品文档---下载后可任意编辑一读，很多时候我们就会知道这个词的意思了。)④ 通过同一个意思可以通过不同的表达方式来表达的比较，进而让同学进一步尝试帮午时花与夜来香也来变变美这样一个由读到说到尝试运用的过程，虽然不是很新颖，但我觉得比较适合同学...
