精品文档---下载后可任意编辑《记承天寺夜游》教学设计教学设想：本文写于苏轼被贬黄州期间，篇幅虽短却极具独到艺术魅力。寥寥数笔，写景如绘，行文自然，犹如行云流水，一个“闲”字更是制造了一个豁达超脱的淡远境界，揭示了极其深刻的人生真理，是散文小品中的极品。本设计旨在以自学为主线，引导学生通过了解苏轼的坎坷经历，品读领悟“景语”中的“情语”并与之产生情感共鸣。让学生在主动学习中积累语言，在各抒己见中升华认识，在知识的积淀和积极的思维中，接受一种人格的影响构建平中见奇，奇中求实呈现和谐深厚具有跌宕之美的语文课堂。教学目标：1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 2、积累：掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟：感受作者的特别心境，领悟作者的人生态度。 学习重点：学习朴素自然的语言，体会诗情画意的情境。 学习难点：“闲”字的深蕴内涵。课时：1 教学步骤：一、导入，激发阅读兴趣古有一人，他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他是宋代文化孕育出来的旷世奇才，他的文章随物赋形，于情无所不畅，于景无所不取，创作了无数名篇佳作。留下了“但愿人长久，千里共婵娟”美好希翼；也挥洒了“大江东去，浪淘尽”的无限豪情；也有“十年生死两茫茫”的凄婉悲怆。他是谁他就是多才多艺的苏轼、苏东坡。今日，我们来学习一篇他在黄州写的一篇游记小品《记承天寺夜游》。二、展示自学之成果1、询问：预习过程中有没有遇到无法解决的疑难问题。2、检查预习情况。1、字音强化，给黑体字注音。 遂（ ）至承天寺 怀民亦未寝（ ） 藻（ ）荇（ ）交横 竹柏（ ）影也 精品文档---下载后可任意编辑解（ ）衣欲睡 积水空（ ）明 2、读课文，体会句子的停顿，划分下列句子节奏。a．念无与乐者，遂至承天寺,寻张怀民．b．怀民亦未寝，相与步于中庭．c．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．3、朗读课文，注意读准字音，读出节奏。4、结合课下注释和工具书，完成下面的测试。 （1）、解释句中加黑的词： 欣然起行 遂至承天寺 盖竹柏影也 相与步于中庭 庭下如积水空明 念无与为乐者 但少闲人如吾两人者耳 （ 2）、翻译下列重点句子。 ① 念无与为乐者 ②庭下如积水空明 ③ 水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ④何夜无月何处无竹柏 ⑤ 但少闲人如吾两人者耳。 5、翻译全文，并能用自己的话叙述文章大概意思。三、质疑探究1．学...
