精品文档---下载后可任意编辑一年级学生在数学学习上存在的通病：1、由于认字少，他们不喜爱读题目，习惯依赖老师、家长读题目，独自做题很困难。我们可以平常题目中常常出现的字整理出来，每天教孩子认读，也可以让家长帮忙在家教一教这样一来，可以较快地让学生学会独立写作业，而不用每次都要重复回答多遍同样的问题，。我个人比较厌烦这样的问题，一年级学生喜爱跟风，有不善于倾听，一个人问，紧接着会有 n 个这样的声音，大多数是重复问，你要是每次都有问必答，必定会被烦死，但是假如每次都不理不睬，也会损害到他们的幼小心灵，打击他们的学习积极性，因此，授之以鱼不如授之以渔，提前教会他们常遇到的生字，对于减轻我们的工作负担很有效果。我自己做了一些整理，需要的老师可以到我这来拷。2、由于才开始正规化的用铅笔写字，所以他们的作业字迹不美观，卷面不洁净课堂常规训练3、上课时注意力分散，有的孩子坐没坐样，站没站样，有的孩子甚至会莫名其妙的站起来或者下座位，或者和周围同学发生争吵，这些都会是家常便饭4、动手操作时，会特别兴奋，忙学具根本停不下来5、大多都是惯宝宝，独生子女，比较自私，不喜爱与别人合作、沟通6、总会有孩子忘记带作业，第一次发现了没带，就要打电话让他家长送来，千万不可放任不管，要把一切坏习惯消灭在萌芽状态7、孩子小，玩心重，忘性大。他们特别不喜爱订正作业，订正试卷这样的事情，所以每次订正都要严格把关，力求每个人都要当面复批，由于上午课程紧凑，而且我们都兼带班主任，没有太多时间找学生订正作业，大多时候我们会选择中午吃完饭这段时间，可是有的孩子中午是回去吃饭的，不在校，有的会到处疯玩，根本找不到人。针对这种情况，最好是把需要订正的学生名单写在黑板上，或者在班上宣读一下，让中午不在校的先来订正，其余的要求他们自己吃完饭在教室里等老师来复批。对于共性的问题要在班上统一讲解。最好是讲完之后再找学生订正，这样也起到检验学生是否认真听讲的目的。8、课堂上喜爱说话，想要表现自己的人会很多，一个问题刚抛出，立马就有很多人举手，他们不假思索的举手，但是真正思考，真正去听别人发言的人很少。9、有的孩子很坏，他们暑假可能已经提前学过了，所以上课的时候爱插嘴，爱表现，严重的甚至影响到我们讲课，所以老师千万不要被他们牵着鼻子走，私底下要跟他们讲清楚，假如会了，就宁静的坐着听，不要打断老师，那些不会的同学正在听讲呢。不能影响别人...
