精品文档---下载后可任意编辑一年级数学教学反思 篇 1：一年级数学教学反思 钟表对于一年级学生来说并不陌生
从课前与学生的沟通能够发现，由于生活中常常接触钟表，所以大部分学生对钟表上的时针、分针，甚至秒针都有了必须的认识，对生活中的整时有必须的感性生活经验
但学生的这种感性认识往往是笼统的、片面的，只停留在感知的层面上，没有构成可操作性的认识时间的思维方法
因些，在设计本课时，一方面要抓住学生的已有知识背景，挖掘学生的生活经验，另一方面，要引领学生经历认识钟面和认识整时的过程，注重体验和感悟，让学生掌握看时间的一般方法，然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化
我在设计本课时遵循以学生为主体，引导他们观察、比较、动手操作、合作探究大胆表达，在主体探究中学会认钟表的方法
经过实际教学，反思如下： 一、处理较好的方面 1、课件引发学生的兴趣
为了充分调动学生学习的主动性，吸引学生的注意力，整节课我利用精致的课件，激发学生的兴趣
“猜谜语”也是一年级学生这个年龄的小朋友最喜爱的，所以，让学生在自我喜爱的“猜谜语”中导入，之后用课件展示多姿多彩的钟表，一方面让学生了解钟表与日常生活是密切相连的，一方面抓住学生的年龄特点、心理特点，创设情景，让学生在整体上建立钟表的感性认识，从而调动学生学习的进取性
2、注重培育观察本事
培育观察本事方面我在认识钟面及整时中充分体现了，首先：课件出示钟面让学生观察，看看钟面上都有什么
借助学生在生活中获得有关钟表的经验，放手让学生自我去认识钟面，在这个环节中，我完全让学生经过观察，说说自我的发现，学生能很详细地汇报自我的发现，然后让学生对比自我的钟表再次观察
在学生对钟面有了必须的了解以后，我开始进行教学——认识整时，这也是本节课的教学重点，经过学生观察、沟通，以及练习的比较，让学生掌握“分针指着 12，时针指着几就是几时”
3、重视动手操作实
