精品文档---下载后可任意编辑三角形的内角和教学案例 三角形的内角和教学案例 让学生在经历“提出猜想—实验验证—得出结论”中感悟、体验知识的形成过程，将“三角形内角和是 180°”一点一滴，浸入学生大脑，融入已有认知结构
以下是 XX 我为大家整理的三角形的内角和教学案例资料，提供参考，欢迎你的参阅
三角形的内角和教学案例一 教学目标： 1、教会学生主动探究新识的方法，学会运用转化迁移数学思想
2、学生通过量、剪、拼、摆、分割等验证三角形内角和方法的比较，主动掌握三角形内角和是 1800，并运用所学知识解决简单的实际问题，进展学生的观察、归纳、概括能力和初步的空间想象力
教学重点： 理解并掌握三角形的内角和是 180°
教学难点： 验证所有三角形的内角之和都是 180°
教具准备： 多媒体课件
学具准备： 量角器、正方形、剪刀、各类三角形(包括直角三角形、锐角三角形、钝角三角形) 教学过程： 一、导入 师：知道今日我们学习什么内容吗
我们先来解读一下课题，三角形，你手中有么
举起来我看看，你拿的什么三角形
师：三精品文档---下载后可任意编辑角形按角分类，可分为直角三角形、钝角三角形和锐角三角形
师：什么是内角
你能把你手中三角形的三个内角用角 1、角2、角 3 标出来吗
师：还有一个关键字“和”，什么是三角形的内角和
师：你认为三角形的内角和是多少度
看来都知道了，就不用再学了吧
你还想学什么
师：看来我们不仅要知道三角形的内角和是 180 度，还要亲自证明一下为什么是 180 度
这才真了不起呢
你想怎么证明阿
生：量一量的方法
师：光量就知道了
师：这种方法可行吗
下面咱就来试试，请同学们 4 人一组，分工合作，先测量内角，再计算求和
小组长把计算的过程记录下来
验证：量角、求
