第 5 页精品文档---下载后可任意编辑中专市场营销教学创新 1、中专市场营销教学创新知名的语言学家吕叔湘先生曾说过：“教学，教学。就是教同学学，主要不是把现成学问教给同学，而是把学习方法教给同学，同学就可以受用一辈子。”所以教育要求同学学习的是解决问题的方式方法，而不是学问本身。据此，我们结合职业中学市场营销教学的特点和如今的教学现状，对原有的教学进展了改革。具体的措施如下：一、情境教学，激发求知欲望近年来，高考模式的转变使得考试题型更加灵敏，对学科学问的把握要求也趋向综合性、有用性。针对以上状况，我们必需在教学方式上做出转变，创设一个生动的学习环境就是一种很好的方法，具体来讲就是由老师主导，通过其他教学设备的协作，结合市场营销专业的教学特点，为同学营造一个适应中职同学易于承受的、 2、能激发学习热忱的教学环境。在这种情境教学的环境中，同学不是一味的承受者，可以参加到整个教学环境中，自己探究和动手学习。二、加强引导。走向自主解决“教是为了不教”，不能只满足于同学的只把握了要教授的学问点，还要教会同学学习的方法，使他们擅长学习，勤于思考，勇于创新。要取得这样的效果我们不仅要加强引导，而且要给同学供应宽敞的学习空间，这就要求我们在课堂上不能把全部的学问点都一览无余地灌输给同学，而要懂的“留自”。三、大胆设问。培育发散思维第 3 页共 3 页免责声明：图文来源网络征集，版权归原全部。假设侵害了您的合法权益，请持权属证明与本站联系，我们将准时更正、删除！感谢！n 传统的第 6 页精品文档---下载后可任意编辑教学方式侧重于课本学问，无视了同学在授 3、课中的思考过程、影响同学的思维训练。如今，随着社会竞争的日益猛烈，对营销人才的要求也是这样的教学方式所不能满足的。在营销教学过程中，我们要敢于打破思维定式，留意同学多角度的、扩大性的思维训练，具体的过程中要由浅人深、由易到难循序渐进。四、构筑气氛，保持学习爱好从同学的实际动身，设计能对同学产生吸引力的教学方法。我们可以构筑轻松欢快的课堂气氛，这样不仅拉近了师生距离，而且从心理上使同学摆脱了对课程的厌烦感，让同学觉得课堂学习是一种享受而不是负担。如讲到市场定位时，可以通过一个小试验来开放课堂，首先拿出一个洁净的透亮玻璃杯并倒人牛奶，然后贴上商标，最终在牛奶中参加砂糖。老师在进展这个试验时，从最开头的牛奶，到××牛奶，最终 4、到××甜牛奶...
