《 蝴 蝶 的 家 》 说 课 稿 一 、 说 教 材 这 篇 课 文 ， 语 言 优 美 、 构 思 独 特 、 情 感 强 烈 ， 以 问 题 与思 索 为 线 ， 以 雨 天 为 蝴 蝶 躲 藏 在 哪 里 而 着 急 的 情 感 贯 穿 全 文 ，真 切 的 表 达 了 作 者 对 幼 小 生 灵 的 关 爱 之 情 。 基 于 对 教 材 的理 解 ， 我 确 定 了 如 下 教 学 目 标 其 中 ， 指 导 学 生 反 复 品 读 ， 体验 情 感 ， 激 发 学 生 对 弱 小 生 命 的 关 爱 之 情 是 本 节 教 学 的 重 点 ；让 学 生 体 会 作 者 善 于 思 考 、 长 于 观 察 的 良 好 科 学 素 养 ， 培 养学 生 勇 于 质 疑 、 不 断 探 索 的 精 神 是 本 节 教 学 的 难 点 。 二 、 说 学 情 四 年 级 的 学 生 已 经 掌 握 了 一 些 学 习语 文 的 方法， 形成了 一 定 的 解 决问 题 能力， 学 生 在 课 中 普遍存在 的 困难 是 在学 习中 质 疑 、 探 索 的 精 神 还不 够。 三、 说 教 学 目 标 ： 知识与 技能: 1、 认识“撼、 盈、 玷”3 个生 字， 掌 握 多音字“雀”，会 写“避、 撼、 喧 、 嚷 、 盈、 玷”6 个生 字。 2、 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 3、 理 解 课 文 内 容 ， 体 会 作 者 对 弱 小 动 物 的 关 爱 之 情 。 过 程 与 方法： 1、运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。 2、读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。 情感态度价值观： 激发学生对蝴蝶的怜惜，激发学生关爱弱小生命的情感。 四、说教学重难点： 教学重点：理解词语，展开想象，感受文章的美，激发学生对蝴的怜惜，对生命的关爱。 教学难点：体会作者善于思考、长于观察的良好科学素养，培养学生勇于质疑、不断探索的精神 五、说教学过程： （一）激趣导入 课件出示蝴蝶图片，把蝴蝶的形象生动的展示在学生面前 1.师：同学们，今天，老师给大家带来了几张漂亮的图片，你们想看吗？（出示蝴蝶图片）今天，我们就学习一篇和蝴蝶有关的文章，名字叫《蝴蝶的家》（板书课题...
