小学语文学科质量分析 紧 张 而 又 忙 碌 的 期 末 考 试 已 经 顺 利 结 束 了 ， 通 过 一 个 学 期 的 努 力 ， 老 师 和 同 学 们 收 获 颇丰 。 本 次 期 末 考 试 一 至 三 年 级 试 题 由 我 校 自 己 命 题 ， 四 至 六 年 级 试 题 由 区 教 研 室 提 供 。 我 们按 照 区 教 研 室 统 一 安 排 进 行 考 试 。 阅 卷 工 作 组 织 严 谨 ， 由 教 研 室 组 织 ， 将 全 处 各 班 级 试 卷 进行 混 编 ， 重 新 装 订 ， 集 中 组 织 评 阅 试 卷 ， 做 到 了 公 平 合 理 。 阅 卷 工 作 结 束 后 ， 我 们 对 各 年 级的 试 卷 、 成 绩 及 学 生 做 题 情 况 进 行 了 细 致 的 分 析 ， 具 体 情 况 如 下 ： 一 、 试 题 特 点 1.各 年 级 试 卷 由 三 大 板 块 构 成 ： 基 础 知 识 ,基 本 技 能 （ 课 内 外 阅 读 及 语 言实践）， 综合 能力 （ 习作 ）。 2.尊重 教 材， 强调对 基 础 知 识 、 基 本 技 能 的 考 查。 试 题 着眼于基 本 要求， 没有难题 、 偏题 。 如 在第一 板 块 中 ， 题 型基 本 涉及 识 字、 写字、词语 、 积累和 运用几方面。 综观本 次 测试 ， 较好地反映了 学 生 的 语 文学 习情 况 。 试 卷 对 优等生 、 中 等生 、 差等生 都有所兼顾， 适用于不同 层次 学 生 的 考 查。 如 本 次 试 题 中 ，“看拼音写词语 ”、 “补充词语 ”、“补充诗句完成 练习”等， 这些题 是对 教 师 平 时教 学 的 一 个 检验， 如 果教 师 好高骛远， 忽视了 基 础 知 识 的 教 学 ， 那么就会造成 基 础 知 识 不实， 基 本 技 能 不高， 各 种能 力 不强的 现状。 本 次 试 题 能 使程度稍差的 学 生 看到 自 己 的 努 力 成 果， 使每一 位学 生 都能 品尝到 成 功的 喜悦， 都能 通 过 本 次 考 试 有所得。 3.适当扩展考 查学 生 的 课 外 阅 读 和 积累。 4.习作 呈现出了 注重 学 生 的 个 性特 长， 体 现了 人文特 点 。 习作 题 型新 颖。 本 次 检测的 作 文题...
