1 小学语文老师如何说课 一、什么是说课 说课就是教师针对某一课题，结合学生年段特点，用口头表述自己教学设想及其理论依据的过程。简言之，就是要说清：教什么？（教学目标、重难点）怎么教？（教学过程的设计）为什么这样教？（设计意图） 二、说课的基本步骤 （一）说教材 （二）说学情 （三）说教学目标 （四）说教学重点、难点 （五）说教学准备 （六）说教法、学法 （七）说流程（重点环节） (八) 说板书 一说教材——明 说教材一般说三句话——1 、说课内容是什么教材的课文； 2 、本文的主要内容是什么；3 、本课文有什么特色。 如：《 小 鹰 学 飞 》 是 小 学 语 文 第 三 册 的 一 篇 课 文 ， 这 是 一 篇 非 常 有 趣 的 童 话故 事 ， 叙 述 了 小 鹰 在 跟 随 老 鹰 学 飞 的 过 程 中 ， 老 鹰 不 断 向 小 鹰 提 出 新 的 目 标 ， 从而 使 小 鹰 懂 得 天 外 有 天 ， 学 无 止 境 ， 应 该 不 断 进 取 的 道 理 。课 文 结构相近， 语 言生动， 对话 居多， 插图逼真， 有 助于激发学 生的 阅读兴趣 。 二说目标——清 这一环节也可分二个方面说： 1 、先说一说你制定教学目标的依据，依据一般有三—— 一是语文课程标准对教学目标三个维度的描述； 二是学生的年龄特点；三是教材本身的特点。 第二方面就是具体说教学目标。具体说教学目标时，要注意目标的准确性和具体性。在说的方法上，也有两种： 2 一是按新课标关于目标的三个维度说，即从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面分别去表达； 二是同样从这三个方面去思考，但表达时可将这三个层次的意思整合在一起。在具体的表达时，还要是说整篇文章的教学目标，而不是只说一课时的目标。 如：《 小 鹰 学 飞 》 的 目 标 可 这 样 描 述 ： 为 了 顺 利 完 成 本 课 教 学 ， 我 准 备 分 两课 时 进 行 教 学 。 第 一 课 时 主 要 解 决 生 字 词 的 识 写 ， 正 确 流 利 的 朗 读 课 文 ， 理 清 文 章 脉 络 。 下 面 我 重 点 说 说 第 二 课 时 的 教 学 目 标 。 根 据 学 生 知 识 与 能 力 、过程与 方法、情感态度和价值观这 三个维度，结合低年级学 生 形象思维占主 导和本 文 情...
