1 小学语文教师试讲教案 刘彬 各位专家： 您们好
我是 今天我试讲的内容是小学语文第 册（ 版本）第 课 （板书课题）课型是 ，体裁是 ，作者是
这一设计的教学理念是采用三读法（板书出来）：一、粗读课文，略知大意；二、细读课文，解决疑难；三、精读课文，加深巩固
突出了学生的读，让他们在读中感悟
彰显了课标中提到的学生自主、合作、探究的学习方法，使学生能够有兴趣地读书、学习，因为兴趣是学生最好的老师
教师也能够引导学生自觉有效地完成学习知识、培养学习能力、陶冶品德情操等主要内容
今天我要试讲的是本课的第一课时，采用的是课题导入法，因为课题也就是文章的眼睛，俗称“文眼”，一篇文章的题目与文章的内容是密切相关的，可以揭示文章的主要的内容
请同学们跟老师读一遍课题，然后全班齐读一遍，学生读后老师评价（同学们读得很整齐、声音也很响亮）
那么请你们再读一遍课题，思考一下你想从课题上了解哪些内容呢
学生齐读课题后，留给他们2 到3 分钟的时间思考，然后指名回答，可以找 3 到5 名学生，对学生的回答作简短的评价， 2 如果你真会思考，你从课题上想了解的内容大致就是这节课所要重点讲述的部分，请你在老师讲课的过程中认真听讲，认真记，你一定会有所收获的
同学们，我们从课题上粗略地知道了一点内容，如果想要详细地理解课文的主体部分，就需要我们同学认真、仔细地朗读课文了，希望你们能读出味道来，读出感情来，读出兴趣来，好不好
学生回答以后，老师适当评议
同学们读书热情很高，这让老师感到很欣慰
不过，老师在你们将要朗读课文的时候，给你们提一下朗读课文的建议（板书或出示写好建议的小黑板或是课件等）： 1 划出自己不认识的字、不理解的词语，自己试着查字典或词典解决
2 找出自己不太明白的句子，标上记号，以便在老师讲课时注意理解
3 准备提出自己感到困惑的问题，希望你能在认真读文的基础上，提出有
