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小学语文赛课总结 篇一：语文赛课活动总结 中青年语文教师课堂教学能力达标赛总结 榆林市第三小学 为期一周的“中青年教师课堂教学能力达标赛”已尘埃落定。在此次大赛中语文组有 10 位参赛教师，5 位评委。每讲完一节课后评委们及时评课，对执教者提出意见或建议。特别是王校长精彩独到的点评，令所有人都折服，使所有参赛教师从中得到教益、得到收获。形成了备、讲、评、反思相结合的教学环节，使这项活动得以扎实地进行。在此次大赛中，我们欣喜地发现参赛教师无论是从教学理念、教学设计、学科专业水平等方面都有很大的发展和进步。为了进一步促进我校教师教育教学基本功和教学技能的提高，加快中青年教师的专业化成长，特将本次活动总结如下： 一、本次赛讲课凸显的优点： 1、三维目标落实到位。此次赛课，大多数教师都能将 知识与能力、过程与方法、情感 态 度 与价 值 观 这三维目标和谐 的统 一起 来 ，并 能在课堂上 自 然 地表 现出来 。让 学生自 己 去 积 累 、去 感 悟 、去 领 会 。 2、准 确 把 握 教材 。教师在教学过程中能够 深 入 钻 研 教 材 ，善 于 利 用 课后问 题 ，有效 组织 教学，引 导 学生 阅 读 理解，准确把握教材的重、难点，把传授知识与培养能力结合起来。这一点在陈云霞老师执教的《落花生》一课尤为突出。 3、坚持以学生为本。在此次赛课中，教师的组织教学，学生的主体意识体现充分，体现了新课改的理念；老师作为课堂的组织者、引导者，给了学生足够的时间思考和练习，学生的动手能力得到很好的培养。 4、重视朗读，尊重学生个体的独特感受，把学习的主 动权还给学生。如葛彩虹老师在《唯一的听众》教学中抓住描写老人语言神态的句子，采用不同形式的朗读，引导学生在读中理解，读中感悟，表达自己独特的体会，较好的实现了与文本的对话；郑晶老师在《送元二使安西》的古诗教学中，让学生在反复诵读的基础上想象诗的画面，理解诗的意境，把学习的主动权还给学生。 5、从别致 新颖 的导入 开 始 ，精 心 设 计 教学环 节 ，激 发 学生的学习兴 趣 ，努 力创 设 轻 松 愉 快 、平 等 和谐 的学习氛 围 。如高 丽 、张 娜 老师的导课，都 是 从学生实际 生活 出发进 行 表扬 、夸 奖 导入 新课，让孩 子们 真 切 地 感受到老师对自己的欣 赏 ，从而 兴 致 高 涨 的投 入 到学习...