2017 下半年小学语文教师面试考题精选小学语文《匆匆》 一、考题回顾 二、考题解析 (一 )导 入1.用 PPT 出 示 明 代 钱 鹤 滩 所 做 的 明 日 歌 ，请学生大声朗读，思考其中的 含义，说说其中自己最喜欢的 句子并说出 原因 (稍作互动，只要学生能自圆其说都用 鼓励性的 语言评价)。 然 后 引 题 ： 自 古 以 来 ， 时 光 易 逝 、 人 生 苦 短 就 是 文 人 创 作 永 恒 的 主 题 ， 今 天 我 们 就 来 看看 著 名 作 家 朱 自 清 的 一 篇 散 文 《 匆 匆 》 。 (板 书 标 题 ) 2.用 ppt 出 示 朱 自 清 简 介 (二 )初 读 课 文 ， 整 体 感 知 1.初 读 课 文 ， 解 决 生 字 词 。 (PPT 出 示 生 字 词 ， 教 师 范 读 、 范 写 ， 学 生 朗 读 ， 练 习 写 ) 2.再 读 课 文 ， 思 考 文 章 主 要 写 了 什 么 ， 画 一 画 主 旨 句 。 (主 要 写 时 光 易 逝 而 人 生 庸 碌 无 为 ， 主 旨 句 “我 们 的 日子为 什 么 一 去不复返呢?” ) (三)再 读 课 文 ， 小组学 习 1.同学 们 先读 一 下文 章 的 第一 段， 来 说说大意。 (引 出 主 题 ： 我 们 的 日子为 什 么 一 去不复返呢?) 2.请同学 以 同桌为 单位， 结合文 本讨论作 者是 用 怎样的 方式来 表达这个意思 的 呢?这种表达方式又有怎样的 效果呢? (用 对比的 方式。 对比之处有两点： 1.意思 的 对比： 燕子、 杨柳、 桃花的 情况都是 有去有回、 周而 复始的 ， 只有日子一 去不复返了 。 用 对比引 发读 者的 思 考 ;2.句 式的 对比： 在讲述燕子、 杨柳、 桃花时 用 了 较为 规整 的 排比句 ， 显得开篇 有文 采有气势， 读 起来 朗 朗 上口。然 而 讲述我 们 的 日子时 ， 就 脱离了 排比的 句 式， 用 了 平易 近人 的 语言来 反问。 使句 式活泼生动， 富于变化。 ) 3.第二 段里作 者为 什 么 说自 己“我 不禁头涔涔而 泪潸潸了 ”?结合具体 语句 简 述原因。 (解 决 这个问题 ， 首先要 读 懂这段的 关键句 ： 八千多日子已经从我 手中溜去， 像针尖上一 滴水滴在大海里， 我 的 日子滴在时 间的 流里， 没有声音...
