精品文档 2 0 1 6 1 / 6 小学课堂教学中存在的问题和对策分析 小学课堂教学中存在的问题和对策分析 为使我校的教育教学质量得到尽快提高，根据我校的实际情况，建立健全课堂教学管理制度，我校近几年来开展了领导走进课堂、重点人员跟踪听课、随堂听课。在这一系列的活动中，我们走进教室、亲临课堂、关注教师、了解同学、感受最真实的“原生态”课堂。虽然对我校小学课堂教学的现状有几分的欣慰，但也有忧虑和考虑，正是所谓的“喜忧参半”。为此，我把我校课堂教学中存在的问题、自己的对策分析提出来，与大家一起研讨。 一、存在的问题 1、没有对教材和《课程规范》进行认真的研读，对教材的重点、难点和关键掌握不到位，对本节课同学所要获得的知识、形成的技能和能力的了解不够准确，对知识的前后联系、本节课知识的地位、作用的理解不完整 。没有很 好 地进行优 秀 教案 ，优 秀 教案 的使用价 值 不高。 3、课堂教学的随意 性 。教师因 为没有精心 地设 计 好 教学设 计 ，对整 个 教学的流 程心 中无 数 ，对教学过 程中出现的问题、障 碍 没有做 好 课前的预 设 ，没有对整 堂课进行全面 安排 和考虑，随心 所欲 ，结 构 松 散 ，环 节零 乱 ，层 次 模 糊 。 4、课堂教学的盲 目 性 。因 为教师对教材、《课标 》的精 品 文 档 2 0 1 6 2 / 6 阅 读 、 理 解 不 到 位 ， 对 知 识 的 重 难 点 和 关 键 掌 握 不 准 确 ， 该采 用 什 么 样 的 教 学 方 式 、 方 法 、 手 段 心 中 无 底 ， 致 使 知 识 、技 能 得 不 到 有 效 落 实 ， 知 识 得 不 到 联 系 和 拓 展 。 5、 课 堂 教 学 时 效 性 差 。 教 师 的 教 学 时 间 观 不 强 ， 不 能很 好 地 向40 分 钟 要 质 量 ， 对 每 个 环 节 所 用 时 间 掌 握 不 好 ，耗 时 耗 量 ， 效 果 大 打 折 扣 。 、 同 学 主 动 学 习 欲 望 不 强 。 在 听 的18 节 课 中 ， 除 有1节 科 学 课 同 学 表 示 出 一 定 的 学 习 欲 望 外 ， 其 他17 节 课 大 多数 同 学 处 于 盲 目 、 随 从 状 态 ， 甚 至 有 的 同 学 玩 弄 东 西 ， 对 教师 的 讲 解 漠 不 关 心 。 7、...
