小学道德与法治教学设计 课题： 学会沟通交流 教学对象（填写年级） 五年级 课时：第 2 课时 提供者：李红 单位：埇桥区朱仙庄小学 一、 教学内容分析： 本课的第一单元“面对成长中的新问题”中的第2 课，全文共三部分，“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧进行交流。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。 二、 学习者特征分析： 通过课前对孩子们的调查和了解，针对学生遇到当与他人看法不一致时，总是想试图改变他人的做法，教师要及时引导孩子学会沟通的技巧是本年龄段孩子成长的需要。因为他们只站在自己的角度思考现状，课堂上教师教给学生沟通的小技能，指导学生学会换位思考，并在实践中生成积极的情感体验 很有 必 要，从而 从认知向 行动 的转 化 。 三、 教学目 标 1、知识 目 标 ：能够 勇 于 和准 确地 表 达 自己的意 见 。 2、能力 目 标 ：懂 得 未 能达 成共识 可 展开 争 论 并给对方解释 的机 会。 3、情感态 度与价 值 观 目 标 ：学习与他人沟通交流的技巧，学会恰当地 表 达 、耐 心 地 倾 听 ，领 会对方的想法。 四 、教学重点及难 点 教学重点：懂 得 与人沟通要勇 于 表 达 自己的观 点，学会倾 听 ，也 要给对方解释的机会。 教学难点：学会与人沟通交流的技巧。 五、教学策略选择及设计 教材中P15 活动园学一学情境设计使学生认识到表达要有方法，P17最后一个活动园是围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法，从而明白了要给对方充分解释的机会。在教学过程中，我注意了从学生已有的经验出发，结合教材中的提示，根据不同的内容设计情境，选择教学的方法，引导他们从身边小事中去发现问题，使学生在不断的学习中懂得如何与人沟通交流才是最佳的方法。 六、教学准备 课件 课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点 七、教学活动 教师活动 一、 视频导入，启发灵感 1、播放视频（公交车上乘客的争吵）。 师：是啊，视频中的争吵应该是沟通上出了问题，他们可能是没有达成共识？通过上节课的学习，我们知道了交流中有了分歧要正确 对待 不同的看法，除了真 诚 坦 率 地 交流，在沟通中还需 要注意什 么 呢 ？咱 们来 继 续学生活动 学生观看 设计意图 通过视频激 发学生 的学习兴 趣 ，直 观明...
