小 学 高 年 级 如 何进行阅读教学 上邽小学 苏小花 阅 读 教 学 在 小 学 高 年 级 语 文 的 课 堂 教 学 中 所 占 的 比 重最 大 ， 阅 读 教 学 是 小 学 语 文 教 学 的 重 要 组 成 部 门 ， 是 培 养 学生 听 说 读 写 等 各 种 能 力 的 重 要 环 节 。 对 于 开 拓 学 生 的 视 野 和发 展 学 生 的 智 力 ， 对 于 学 生 世 界 观 的 形 成 、道德品质、意志品格的 培 养 ， 都有很大 的 作用。 阅 读 教 学 是 语 言文 字的 理解能 力 的 训练， 这个训练要 求学 生 必须具有一定的 阅 读 能 力 。 学 生 阅 读 能 力 的 提高 是 直线发 展 的 ， 而是 逐步加深， 逐步发 展 ， 螺旋式上升的 ， 应有计划地进行训练， 一次一次的 训练扎扎实实， 一次一次的 训练环 环 相扣， 才能 逐步完成 从不能 读 到能 读 ， 从读 得不够好到比 较好的 发 展 过程。 整个过程中 的 每一步， 都让学 生 自己去经历， 整个过程中 的 每一步， 也都不能 离开 教 师 的 指 导 。 因为 只 有指 导 得法 ， 才能 使 学 生 少 走 弯 路 ， 用最 经济 的 时 间 ，练成 最 切 实的 本 领 。 到底 应该 如 何 进行阅 读 教 学 呢 ？ 第 一、通 过学 习 语 言文 字， 指 导 学 生 进行有目 的 的 自觉 阅读 。 文 章 是 由 字、词 、句 、段 、篇 组 成 的 ， 字连 成 词 ， 词 连成 句 ， 句 连 成 段 ， 段 连 成 篇 ， 联 系 起 来 反 映 了 一定的 思 想 感情 ， 这才成 为 有血 有肉 的 ， 有真 情 实感 的 文 章 ， 在 阅 读 教 学中 ， 教 师 善 于 通 过 语 言 文 字 、指导学生自觉阅读正确理解课文 的思想内容， 这是阅读教 学的基本路子。 1、从学习文 字 到理解内容再到体会思想， 一步一步加深理解 语 言 文 字 ， 是我们了解文 章内容和体会作者思想感情的桥梁和渡口， 而且是唯一的桥梁和渡口， 理解内容和体会思想感情， 始终离不开语 文 文 字 ， 课文 的思想性是含蓄在语 言文 字 之中 的， 教 师 应善 于 启发学生， 联系他们的生活经验和思想实际去阅读， 凭借课文 的语...
