精品文档---下载后可任意编辑中小学课堂教学研讨会汇报材料一、介绍情况 本次中小学课堂教学研讨会是由“优质课程资源评价与推广”课题组和安徽省教育学会共同举办。 为期两天（10 月 4 号——5 号） 研讨会议程： 1、魏书生老师一个学术报告 2、xx 市建平中学校长、《语文学习》和《语文教育通讯》的专栏特约 xx 程红兵老师上一节作文演示课并做了题为《多样化思维创新与作文》报告 3、北大附中副校长、“全国青年语文老师教学研讨会”发起人之一的程翔老师上了一节示范公开课《再别康桥》，并做了一个学术报告。 下面就这次参会的有关情况，谈一谈自己的感受。 二、谈几点感受 1、对教育形式的再认识 2、对新一轮教改的重新审视 3、对课堂教学的反思 1、对教育形式的再认识和对新一轮课改的重新审视 从几位老师的报告和课堂教学实例来看，现代教育的进展已经进入了一个崭新的阶段：即对建国以来传统教育、各次教育改革和教育思潮的反思阶段。精品文档---下载后可任意编辑 魏书生老师的报告自始至终贯穿着一种思想，就是要坚守自己已经拥有的教学经验，并把它做实做牢，就有收获。他阐述了三个守住：一是守住中华民族的优良传统，二是守住建国以来的教育经验，三是守住传统教学的长处。强调四点： 1、是树立为学生服务的思想， 2、是建立互助的师生关系， 3、是进展学生的人性与个性，4 是决策过程要民主。 对教育管理，魏老师阐述了几个系统的建立。 一是计划系统， 二是监督检查系统， 三是总结反馈系统，四是五是对后现代主义思潮的反思。关于后现代主义思潮对新一轮教改的影响，魏老师是持否定态度的。他说： 后现代主义是西方的一种学术思潮和哲学思潮，是海归派拿来进行教育改革的一个理论依据。是对传统教育的彻底否定。 我查了一下资料。 后现代主义：要理解后现代主义，必须要先理解什么是现代主 现代主义是近现代资产阶级的'社会实践在文化、意识领域内的表现。它的核心是人道主义和理性主义，他提倡人道，反对神道；提倡理性，主张用理性战胜一切、衡量一切。信任历史的进步和进展，信任人性和道德的不断改良和完善，信任人类将从压迫走向解放，而实现这一切的基础和力量就是理性。精品文档---下载后可任意编辑 “后”与“现代主义”之关系 现代主义之后：“后”即“在……之后”之意。亦即现代主义和后现代主义的概念包含有时间顺序上的前后相继，或后现代主义是现代主义之后发生的事情。 非现代...
