德育课程体系建设构想 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出：“ 坚持德育为先
立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”，“ 创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”
为了落实《纲要》精神结合新课标要求，我校在校本课程开发上，在德育课程方面稍作尝试
一、德育活动课程的特征及功能 德育活动课程是活动课程的一种
德育活动课程是与德育学科课程相对应的是德育的一个途径
德育活动课程可表述为：为培养和发展受教育者政治、思想、法制和道德方面的素质而设计和组织的活动课程
传统的德育模式是传统教育模式的一个部分，以固有知识教材、教师和课堂为中心来组织课程
这不仅不符合德育的基本规律 ，也不能担 当 起 培养21 世 纪 人才 的征重 任
尤 其 对于 小 学生 、初 中生 来说 ，他 们 处 于 形象 思维 为主或 抽 象 思维 逐 渐 形成 的阶 段 ，他 们 的德育课程应该 是主要由 活动组成
同 德育学科课程相比 ，德育活动课程有如 下 鲜 明特征： 1． 实践 性
学科课程重 在认 识
传统的思想品 德课和政治课同 其 他课一样 ，教师讲 得 多 ，引导 得 少 ，学生 听 得 多 ，行 得 少 ，从 而造 成灌 输 和死 记 硬 背 ，久 而久 之 还 形成 学生 逆 反 心理
而实践 性的德育活动课在实践 中发展学生 的知情 意 行 ，符合德育规律 ，尤 其 符合小学 、 初 中 学 生 的 特 点 ， 从 而 使 教 育 富 有 成 效
2． 学 生 主 体 性
以 学 科 为 中 心 的 德 育 课 程 没 有 给 学 生 主 体 性 的 发 挥提 供 充 分 的 条 件 ， 学 生 的 自 主 活 动 受 到 限 制 ， 面 而 德 育 活 动 课 程 是在 教 师 指 导 下
