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心得体会:突出重点,落实“1+X”证书制度

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心 得 体 会 : 突 出 重 点 , 落 实 “1+X”证书制度(最新) 在 职 业 院 校 启 动 “学历证书+若干职 业 技能等级证书”制度(以下称“1+X”证书制度)试点工作。首批试点院 校 在 启 动 工作中将面临系列新挑战,笔者认为这些院校 应重点做好四方面工作。 与培训评价组织紧密合作 试点工作首要任务就是与培训评价组织和毕业 生就业 单位开展紧密合作,这是解决职 业 教育与经济社会发展不紧密、社会力量参与职 业 教育积极性不高、复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革动 力不足、技术技能人才成长通道不畅等问题的重要抓手。试点院 校 和培训评价组织之间达成共识、形成共赢,是推进试点工作的关键。具体 工作主 要涉 及 两 个 方面: 一 、对 已 发布 的六 个 职 业 技能等级证书及 标 准 内 涵 进行调 研 分 析 ,在 社会认可 度、与本 校 相 关专 业 的融 合性、引 入 的可 行 性等方面进行 论 证。二 、与培训评价组织明 晰 各 方职 责 ,协 调 各 方利 益 ,共同 拟 定 培训与考 核 计 划 及 相 关文 本 资 料 ,开展训练 装 备 的技术验 证,测 定 训练 装 备 的标 准 量值 ,保 证训练 装 备 的先进性、可 靠 性、安 全 性和绿 色 低 耗 。 规 范 学 习 成 果 的 认 定 、积累和转换 加 快 推 进 职 业 教 育 国 家 “学分银行”建设,探索建立职 业 教 育 个人学习账号,实现学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开展学历证书和职 业 技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换,为技术技能人才持续成长拓宽通道。落实这个要求,试点院校首先应做好学习成果的认定,将通过社会化机制择优遴选的“X 证书”在学校网站上公布,供学习者自主选择;其次,做好学习成果的积累。要把学员所获证书的个数与等级进 行登记与积累,把获取的职 业 技能等级证书登陆入“学分银行”相关信息系统,以便于用人单位识 别 和受 训 者就 业 ;最 后 ,做好学习成果的转换。对 取得职 业 技能等级证书的社会成员,支 持其根 据 证书等级和类 别 免 修 部 分课 程 ,在完 成规定内 容 学习后 ,依 法 依 规 取得 学历证书;对 于本 校学生 ,在参 加 相应的职 业 技能等级证书考 试时 ,与培 训 评 价 组 织 商 定将相关重 ...

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