心理健康教育学会感恩

心理健康教育《学会感恩》教案设计 ☆ 赵红霞 （定西市安定区赵家铺学校 甘肃 • 定西 7 4 3 0 2 2 ） 定西市安定区巉口学区 二 00 九年五月二十五日 - 1 - 《学会感恩》教学设计 教学内容 学会感恩 教学目标 1.知识与技能目标 学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。 2.过程与方法目标 通过倾诉、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。 3.情感态度与价值观 通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。 教学重点 培养学生对他人、对父母、对老师的感恩意识。 教学难点 教育学生在实际生活中学会感恩。 教学关键 活动 体验 畅谈 分享。 教学形式 集体体验、小组交流、个人感悟。 教学方法 根据学生的心理特点，采用创设情境、讲故事、合作交流、体验、感悟等多种方法进行教学。 教学准备 多媒体课件、歌曲《感恩的心》、心育故事、送你一首诗。 教学课时 一课时 设计背景 “滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”„„ 自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。 - 2 - 教学过程与内容 师生的双边活动 创设情境 渗透课题 1、创设情境：学生起立，教师播放歌曲《感恩的心》，并用手语来表达感恩之心，使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。 2、亲情游戏：你们从一个咿哑学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大。 3、导入教学：板书课题《学会感恩》 4、理解“感恩”：什么叫‘感恩’？ 师：请同学们谈谈听完这首歌曲的感受，谈出这首歌表达的意思和情感。 生：学生自由畅谈。 师：请写出五个人的名字。 生：学生自由活动并交流。 师：你是怎么理解的？ 生：感恩是一种心态，也是一种美好的情感。 故事启迪 感恩他人 1、故事启迪：心育读本中的一个故事：两人在沙漠中行走多日，口渴难忍，向一位老...