心理健康教育教案15 篇 心理健康教育教案 1 “心理健康教育”主题班会 课题：男女两性的智力特点 【教学目的】引导学生认识到男、女在不同发育阶段的智力差异及产生这些差异的原因 【教学过程】 活动一：学生以自身的实际情况，来谈谈在小学与初中阶段班级、年级及自己的成绩与分布情况（男生、女生）
活动二：引导学生自己说说什么是智力，智力包括哪些方面
总结：智力包括记忆、思维、感知、语言等诸多方面
男、女两性的智力在各个方面都表现出一定的差异，如女性的语言能力胜过男性，而男性在立意新奇，运用抽象名词上比较更胜一筹，女性偏向于形象思维，而男性偏向于逻辑思维
活动三：先调查学生，让说产生男女两性智力差异的心理及生理原因: 1、心理原因：女性的'语言能力比男性发展得早，故使女性在学龄学期具有压倒男性的优势，因最早的学校学习集中在语言能力、符号识记方面，而这正是女性的优势所在
随着年龄的增长，学校学习的内容逐步向抽象、逻辑思维方面转化，而这时的智力测验内容多集中于这一方面，而男性智力优势恰好反映在这一方面
许多女孩在学习内容发生转变时，未能及时转变以前那种形象思维的方式，从而导致成绩不佳
2、生理原因：男性染色体比 X 染色体要短，所携带的基因数也大大少于 X 染色体，故患遗传病的男性绝对多于女性，使男性智力低下者大大超过了女性，男性的智力又使他们在后期的学校学习中盖过了女性
活动四：讨论影响智力发展的因素有哪些呢
原因： 1、父母对男孩、女孩的不同期望
2、社会对男女形成的一套刻板印象
3、个人的意志努力
活动五：讲故事（教师激励学生，个人努力的没有性别差异
） 心理健康教育教案 2 教学目的： 1、让学生明白在学习和生活中常 常 会遇 到 挫 折 ，人人都 不可 避 免
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事
3、每个人都应当以进取、健康的
