1 第一章 绪论 一、判断题 1
人的健康包括身体健康和心理健康,因为人是心身统一体
世界卫生组织把健康定义为:“不仅仅是身体不虚弱和没有疾病,还包括生理、心理和社会方面的完美状况
心理成熟是指心理健康发展到十二岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况
现代心理卫生工作始于 1887 年比奈尔医生为解除住院精神病人的锁链所作的改革
高校心理健康教育的基本特点之一就是以青年大学生的健康群体为主要服务对象
心理发展是指个体自出生到终老一生的过程中认知、情绪情感和行为等一切心理功能随年龄增长而改变的历程
高校心理健康教育以发展性的心理健康咨询为主,与医院的模式不一样
大学生心理健康教育工作的主要任务是及时转介心理疾病学生到专业机构治疗
世界卫生组织规定每年的11 月10 日为世界卫生日
1896 年,比尔斯在 宾 夕 法 尼 亚 大学开 设 了 第一家 为学生服务的心理诊 所,他 是公 认的学校心理卫生最 早 的实 践 者
团 体活 动 是高校心理健康教育的内 容 和形 式之一
心理健康教育在 挫 折 教育和社交 技 巧 的培 养中具 有其 他 教育工作不可 取 代的作用
高校心理健康教育、心理测 评 和心理咨询有助 于大学生就业问 题的早 期 干 预
通 过开 展大学生心理健康状况的普 查 工作,可 以帮 助 我 们 了 解学生的总 体心理状况及个别 的极 端 状况
心理危 机干 预 主要是对出现自杀 等心理危 机的学生进 行救 治
心理治疗的对象主要是有心理问 题和轻 微 心理障 碍 的人
不良 的个性特征 并 不会对智力 和情商 的发展有影 响
心理环 境 是指个体生