1 《徒手心肺复苏》教学设计方案 课 题 徒手心肺复苏 版 本 高等教育出版社 课 型 理实一体化 学 校 荣昌职教中心 授课教师 刘君沙 课 时 2 课时 授课班级 09 护理 授课地点 多功能护理室 教 具 多媒体课件、 教学素材 设计理念 “任务引领-情景教学”的模式，理实结合，以情景设置、活动探究的方式在任务引领下完成教学，培养学生的自主探究协作学习的能力。 教材分析 《徒手心肺复苏》选自高教版护理学基础（第二版）第十七章常用抢救技术。为“中等职业学校护理专业教育指导方案”以及国家护士执业考试大纲要求掌握的重点内容，同时，自救互救卫生常识是人类必备的知识之一，特别是对于护理专业的中职学生显得尤为重要。 学情分析 知识与技能：具备一定的临床护理知识，有一定的自学能力和分析问题的能力，但对知识的整合能力、综合运用能力较差 ； 心理特点：有强 烈 的掌握救护技能的愿 望 ，厌 烦 枯 燥 单 一的教学。 教学目 标 知识与技能目 标 明 确 心肺复苏的重要意 义 ，掌握心肺复苏的操 作流 程和要点，初 步 掌握徒手心肺复苏术操 作技能 过 程 与方法 目 标 提 高学生团 结协作能力和动手实践 能力以及自主学习能力 情感 态 度 价 值 观 目 标 培养学生保 护自我 、关 爱 他 人的生命 意 识和服 务社会的责 任感 综合目 标 引导学生发 散 思 维 ，培养创 造 性 学习能力 教学重点 徒手心肺复苏术的正 确 规 范 操 作 教学难 点 胸 外 心脏 按 压 的部 位 及正 确 手法 教学方法 任务引领─ ─ 情景教学 2 课前准备 1、 课前安全纪律教育 2、学生依据知识与能力情况进行分组 3、教学场景布置、教学道具准备 教 学 过 程 环节 教学内容 教师主导活动 学生主体参与 设计意图 创设 情境 导入 新课 3 分钟 视频播放情景剧片段建筑工人陈勇敢，工作不慎被电击倒，心跳呼吸骤停…… 1、播放视频，观察学生反应 2、提问：“如果你在现场，会采取怎样的方式急救？” 观看 视频，思考，回答问题。 “ 结 果 未曾知”的视频片段设置悬念，引出新课徒手心肺复苏。 任务 引领 感受 新知 10 分钟 布置任务：对陈勇敢实施徒手心肺复苏。 分析任务，了解完成任务需要几个项目一步一步实现 提供学习任务表 引导学生分析，提供完成任务的相关线索 小组思 考讨论， 以任 务为...
