怎样进行单元主题教学
一、什么是单元主题教学
所谓单元教学，一般来说就是以一个单元作为历史教学的基本单位，从整体出发，统筹安排，把整个单元内容的各个环节有机地灵活地结合起来，形成一个不可分割的教学整体
因此，单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题，教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式
开展单元主题教学体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生活化等特征，将整个教学至于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识技能的能力和意识
二、单元主题教学的特点 1 、教学结构的整体设计和整体优化
相对于一个单元来说，不仅要考虑这个单元中的各个要素，把它本身作为整体来看待，同时还要考虑这个单元与本模块教学、与本模块的其他单元教学甚至本课程教学的关系
所以，单元教学系统作为一种“人为系统”，其本身是分层次的，而且由于参照点不同，系统的构成也是灵活多变的
当我们把单元教学作为一个系统来对待时，单元主题教学主要是从“输入（建立目标）—过程（导向目标）—输出（评价目标）”这一视角来看待其整体优化问题的
单元主题教学有利于保证真正从行动上落实教学系统的整体观念，克服以往的局部改革对旧教学机制触动不大的缺陷
2 、单元主题教学重视教学活动的循序操作
单元主题教学以系统理论和方法作为其方法论基础，是体现系统性的教学设计
既要着眼整体、总揽全局，也要求所设计的教学内容和教学活动是有条不紊的、合理有序的
所谓重视教学活动的循序操作，就是要突出教学在促进学习过程中的程序化和计划性
例如，要对单元系统的各种信息进行分析、鉴别，提取重点，突出相互联系；按教学预期目标选择呈现知识、有序排布传递的程序，使其利于学生对所学内容的同化或顺应；对教学
