中班幼教案例：走出孤僻情绪VIP专享

第 5 页精品文档---下载后可任意编辑中班幼教案例：走出孤僻心情 1、 背景：玩小凳子是幼儿园孩子们最宠爱的一种玩耍，每天他们都与小椅子亲热接触。宠爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等等。因此本学期，我们中班组选用凳子作为我们的器械操，如何更好的利用凳子完成我们的玩耍活动，使孩子们在合作玩耍中即能相互关怀，又能培育孩子英勇自信和创新的精神，带着这个问题，我和孩子们进展了一次?我和凳子玩玩耍?的活动。 实录： 结合本班幼儿的特点，利用小凳子我们开展了一次教育活动。“小凳子可以怎么玩呢?”当我的问题一出来，有的孩子就已经迫不及待站在凳子上往下跳，有的举着凳子，有的围着凳子跑，有的爬在凳子上，嘴里还“驾驾驾”地喊个不停，还有几个孩子合作把小凳子连在一起当平衡木走……放眼望 2、去，几乎没有一个孩子坐着不动，他们玩的不亦乐乎。让我们来听一听孩子们是怎么说的吧： 幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。 幼：我围着小凳子转圈玩。 幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。 幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。 幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样…… 幼:我们几个人把小凳子连起来用来爬。 幼：我们用小凳子连起来做成小火车，“呜呜呜……” 他们边做口中边念念有词的叫着。 在这样的探究活动中，孩子们表现了很强的能动性、制造性和合作力气。而此时我的任务就是把孩子们自己创编出来的各种各样凳子的玩法串在一起，站着跳，跑 s 路，跨栏，走平衡木等，当小乌龟第 6 页精品文档---下载后可任意编辑来爬等等;整个活动中，孩子们爱好盎然，在不知不觉中 3、提高了平衡力气，动作的协调力气，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。 分析与反思： 凳子玩耍给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启示。在活动过程中孩子们通过与小椅子玩玩耍自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的根底上，体验运动带来的乐趣，增加体质，同时培育幼儿大胆、自信、英勇、相互合作、挂念的良好品质，真正表达了教育活动的价值。 在一开头我们老师组内的研讨时，我们绞尽脑汁制定了各种小凳子的玩法，可是，当小凳子分发在孩子们的手中时，自然而然的产生了多种玩法，这是我没有想到的。?纲要?指出，老师要主动开发幼儿的运动资源。而运动资源的开发，不是靠我们老师的凭空想象，它是建立在孩子的运动进展根底之上，建立在他们的爱好探 4、索欲望之上，因此我们要认真学习?纲...