中班艺术领域音乐韵律活动《小熊摘西瓜》案例VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑中班艺术领域音乐韵律活动《小熊摘西瓜》案例对于音乐律动我一直觉的没有一定水平的老师，很难去调动幼儿一起跟随节奏做律动，我不知道如何去组织，需要怎么去设计？在节奏下，怎样才能让孩子们倾听欣赏，理解并接受，同意并喜爱进行动作创编？如何才能让幼儿沉溺在节奏中进行律动？如何把沉溺节奏幼儿拉进下一段节奏……，第一节的集体教育活动给了我一次现场观摩体验。 我们上的是：中班艺术领域音乐韵律活动《小熊摘西瓜》 1.情景故事导入，熟悉故事情节：小熊今日要运西瓜，它是如何运的呢？听故事，请说一说视频讲了一件什么事情？ 2.分段表演，熟悉节奏韵律：①看一看，听一听，小熊搬了几个西瓜？（再次播放，跟随重音节奏一起数一数）②小熊怎么去西瓜地的呢？（听小熊去西瓜地时的节奏，想一想小熊去的时候的表情动作，幼儿注意集体跟随节奏学一学小熊走路去西瓜地，看看谁可以被小熊邀请去西瓜地）。③来了西瓜地要干什么呢？如何摘西瓜？（幼精品文档---下载后可任意编辑儿表演摘西瓜动作，听节奏进行个别幼儿演示、集体演示小组演示）④摘了西瓜，小熊又发生什么事情了？（表演小熊摔倒的动作），西瓜怎么样了（创编西瓜翻滚动作）⑥让我们一起去小熊西瓜地里摘西瓜吧！ 3.节奏游戏，小朋友上台表演。 整个活动动静结合，幼儿积极参加并乐在其中，同时我也学到了很多。首先，以艺术为主，各个领域相互渗透各个环节，各领域相互渗透，很好的结合《3-6 岁儿童学习与进展指南》中中班幼儿能力进展目标。比如《指南》指出：4-5 岁幼儿目标语言领域“在群体中能有意识地听与自己有关的信息”“能基本完整地讲诉自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯。”艺术领域“感知声音高低、长短、强弱的变化。”“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪”……首先以故事情景导入，瞬间抓住孩子的眼球，并结合问题“视频讲了一件什么事情？”请个别幼儿进行回答，一方面鼓舞幼儿针对问题认真倾听，另一方面在叙述过程中很好的进展幼儿语言表达与组织能力。其次以提问的形式，让幼儿通过分段观看，逐步熟悉节奏的韵律，并用动作表达出来，环节流畅有序，同时进展幼儿到艺术的感受与欣赏，表现与制造能力。每次提问，问有精品文档---下载后可任意编辑所用，语言组织清楚，表达明确有力。比如和数学领域中点数的结合，小熊摘了几个西瓜呀！一起数一数吧！小熊摘西瓜的个数与重音节奏搭配。比如与社会领域规则的遵...