反弹琵琶出新意（简案）------逆向思维在作文构思中的运用

反弹琵琶出新意（简案）------逆向思维在作文构思中的运用 教学目标:1、知识目标：通过学习，使学生明白什么是“逆向思维”立意2、能力目标：学会在作文中运用“逆向思维”立意3、情感目标：培养学生思维的创造性，强化学生独立思考和创新意识，使作文立意新颖独到，不落窠臼。 教学重点、难点：1、重点：使学生掌握什么是“逆向思维” 立意2、难点：使学生学会在写作中运用“逆向思维”的方法方法及步骤：讨论、归纳、讲解、练习、作业教学过程：一、创设情境，故事导入1. 故事一 :大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。2.故事二：有位阿拉伯大财主，有一天对他的两个儿子说：“你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马胜了，谁将得到我的全部财产。 。但这次不是比快，而是比慢。我到绿洲去等你们，看谁的马到的迟。”两个儿子听后，都骑上自己的马缓慢地行走。太阳炙烤着沙漠，热浪灼人。不久俩人便热得支撑不住了。正巧一个智多星路过，给俩人出了一条妙计，两个人很快结束了比赛，分出了先后。请大家想一想：智多星出了一条什么样的妙计？明确答案：两人掉换马骑，由比慢变为比快。 提问:这两则故事的主人公在解决问题时有什么共同之处？二、明确概念，小试牛刀1、什么是逆向思维立意 所谓逆向思维，也叫反弹琵琶，即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意，给人新的启迪和感受。逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。2、举例说明逆向立意在生活中的妙用，使学生通俗形象地理解什么是逆向立意。3、请学生观赏动画片《邯郸学步》，观看完毕，教师引导学生从反面进行思考，尝试逆向思维立意（建议写两个以上）。 4、师生共同小结：第一：燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习，这种对自身完美的执著追求，于己有益，于人无损。这样的行为值得嘲讽吗？第二：他不愿固步自封，这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗？第三：虽然学步未成，但精神可嘉，具有这...