五年级上册册科学教学计划一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究处理问题的方略，为他们终身的学习和生活打好基础
二、教学目的：1、规定学生可以自己想出措施来增进对研究对象的理解
2、规定学生提高观测的精确性和精确性
3、规定学生不仅关注搜集和理解事实，并且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括
三、学生状况分析： 1、整体学习状况：五年级既有 5 个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深刻运用能力差
2、已经有知识、经验： 学生虽通过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于多种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观测、试验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感
3、小朋友心理分析： 在小学阶段，小朋友对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科体现出浓厚的爱好
四、教材分析：1、本册内容状况：本册教材有如下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极
每个单元的培养目的各有侧重点，重视能力培养的系统性和渐进性
第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，理解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织
