高等教育心理学-选择题题库高等教育心理学一、单选题1. 在学校教育中，起关键作用的是()。(30 分)A 、 教学媒B 、 教师C 、 学生D 、 教学环境原则答案：B22. ()«教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分)A 、 桑代克B 、 布鲁纳C 、 斯金纳D 、 苛勒原则答案：A13. ()«教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分)A 、 桑代克B 、 布鲁纳C 、 斯金纳D 、 苛勒原则答案：A24. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30 分)A 、 老子B 、 孔子C 、 庄子D 、 孟子原则答案：B15. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反应。A 、 记忆B 、 认知C 、 感知D 、 思维原则答案：D26. ()重要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。(33.33 分)A 、 思考B 、 记忆C 、 认知D 、 感觉原则答案：C37. 对大学生思维的重要特征 ，描述不对的的是()。(33.34 分)A 、 形式逻辑思维深入发展B 、 辩证逻辑思维逐渐发展，不停成熟C 、 发明性思维有了明显发展D 、 发明性思维占据主导地位原则答案：D18. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反应。A 、 记忆B 、 认知C 、 感知D 、 思维原则答案：D29. 对大学生思维的重要特征 ，描述不对的的是()。(33.33 分)A 、 形式逻辑思维深入发展B 、 辩证逻辑思维逐渐发展，不停成熟C 、 发明性思维有了明显发展D 、 发明性思维占据主导地位原则答案：D310. 根据个体认知的发展水平，对于详细运算阶段描述对的的是()。(33.34 分)A 、 没有守恒概念B 、 思维具有不可逆性C 、 可以进行简单的抽象思维D 、 理解原则和规则，并尝试变化原则答案：C111. 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展辨别为四个阶段，其中 2~7 岁是()阶段。(33.33 分)A 、 感知运动阶段B 、 前运算阶段C 、 详细运算阶段D 、 形式运算阶段原则答案：B12. 详细运算阶段的标志是()的形成。(33.33 分)A 、 可逆性B 、 灵活性C 、 守恒性D 、 赔偿性原则答案：C313. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反应。A 、 记忆B 、 认知C 、 感知D 、 思维原则答案：D114. 人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。(30 分)A 、 交往动机的迫切...
