授课教师：王生雨第周星期年月日课题25.1.1 随机事件（第一课时）课型|新授课教学目标识力和知能通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。过程和方法历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。情感态度价值观体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。教学重点随机事件的特点教学难点对生活中的随机事件作出准确判断教学准备教师多媒体课件学生课堂教学程序设计设计意图2一、创设情境，引入课题1. 问题情境下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？（1）太阳从西边下山；（2）某人的体温是 100°C；（3）a2+b2=—1（其中 a,b 都是实数）；（4）水往低处流；（5）酸和碱反应生成盐和水；（6）三个人性别各不相同；（7）一兀一次方程 x2+2x+3-0 无实数解。2. 引发思考我们把上面的事件（1）、（4）、（5）、（7）称为必然事件，把事件（2）、（3）、（6）称为不可能事件，那么请问：什么是必然事件？什么又是不可能事件呢？它们的特点各是什么？二、引导两个活动，自主探索新知活动 1：5 名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有 5 根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1,2,3,4,5。小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题：（1）抽到的序号是 0,可能吗？这是什么事件？（2）抽到的序号小于 6,可能吗？这是什么事件？（3）抽到的序号是 1,可能吗？这是什么事件？（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？根据学生回答的具体情况，教师适当地加点拔和引导。活动 2：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分刻有 1 至 6 的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面:（1）出现的点数是 7,可能吗？这是什么事件？（2）出现的点数大于 0,可能吗？这是什么事件？（3）出现的点数是 4,可能吗？这是什么事件？（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？三、应用练习，巩固新知练习：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。（1）两直线平行，内错角相等；（2）刘翔再次打破 110 米栏的世界纪录；（3）打靶命中靶心；（4）掷一次骰子，向上一面是 3 点；（5）13 个人中，至少有两个人出生的月份相同；（6）经过有信号灯...
