精品文档---下载后可任意编辑乡村老师跟岗研修总结报告 4 篇 篇一：乡村老师跟岗研修总结报告 “时间飞逝，岁月如梭”这是人们回过头来总结自己前面走过的路时发自内心深处的感叹。虽然被千百人在写文章时作为开场白，但它却永不过时。在匆匆的时间流里，我离开校园已小十个年头，作为学生，学校生活的记忆已渐渐模糊，而令我万分没想到的是十年后我还有幸再次踏入学校的大门，而且是跨入我梦想已久却始终未实现的大学校门，心中满怀惊喜与期待，来到这所古老而书香气十足的 xx 师范大学开始了我三个月的大学生活。大学生活原没有想象中的丰富，而我也是背负使命而来，所以不敢有丝毫的懈怠，单从学习看主要有四块内容与大家汇报沟通： 一、亲近“大家”，站在理论高度纵观小学语文教学 在 xx 师范大学文学院领导们和老师们的努力下，我有幸听到了曾经早有耳闻的鼎鼎大名的专家、大家的讲座，如有：xx 教育出版社编审，教育部课程教材讨论所讨论员，教育部语文课程标准专家组核心成员 xx 老师;xx 省教育学会小学语文教学分会会长、xx 市教育学会小学语文教学委员会主任，教材编辑 xx 老师;xx 小学校长，特级老师 xx 老师等。还有由于自己孤陋寡闻而闻所未闻的一些教授、老师：xx 师范大学教授、博士生导师 xx 来了，xx 市 xx 区特级老师xx 来了，xx 市 xx 区 xx 小学，被国家授予终身老师称号的 xx 老师来精品文档---下载后可任意编辑了…… 在教授、专家的讲座中，既有我们一直以来领悟的传统和改进的的教学哩念，如：xx 老师他所讲的《阅读教学的设计》就和我们以往的教学设计大相径庭;更有一些新颖、务实的教学理论，通过学习，我感觉自己的见识远了、深了。 xx 教授提出：“依据文本体式”确定教学内容。他认为好的阅读，往往基于合适的文本解读。要读懂、读清文章，关键要弄清其文体，不同的文体要选择不同的阅读方法，从而确定教学内容。 xx 老师语重心长强调“儿童阅读的重要性”他分析了 xx 儿童阅读现状，拿其与其他国家进行对比，找到差距，看到改观，提出“阅读立班，阅读立校，阅读立家，阅读立人”“阅读关乎国家、民族的未来”“最好的教育是教会学生阅读”等口号。 xx 校长所讲的《实与活：我的语文教学追求》中，引起我最大兴趣的是他的“导课例谈”。他的导课总是能根据学生实际情况，出其不意，紧紧抓住学生，真正起到了导课的作用，与我平常为了出示导课环节而导相比自己惭愧不已...
