第 1 页精品文档---下载后可任意编辑五年级英语学科教学计划 〔五班级英语〕学科教学打算怎么写?在英语教学中，应注意大量的语言输入和输出，充分拓展同学的思维，让同学在情境中学习新知，并在真实的生活情境中应用新知，表达语言的真实性和生活化的特点。这里给大家共享一些关于五班级英语学科教学打算 5 篇，供大家参考。 五班级英语学科教学打算 1 一.指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养〔教育〕为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学力量。 二.学情分析 五班级有四个班，每班同学数均在 50 以内。同学已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于同学学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的同学占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的同学占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分同学都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。 三.教材分析 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 五班级下册同学用书 Let’s learn 部分的词汇仍旧是围绕话题归类消逝的。这样有利于同学记忆和开展话题的商量。本册 Let’s learn 中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会把握(即加粗的单词)。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out 等启发同学主动思索的活动。 五班级下册同学用书的 Let’s start 也是一项 brainstorm 式的活动，这一点与五班级上册相同。不同的是，本册的 Let’s start 部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，需要同学通过问答、思索或商量来完成。 Let’s talk 部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。 Read and write 部分的教学目标要求同学能读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充〔句子〕练习;听、说、读、写四会把握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在 Pronunciation 部分，本册支配了 21 个常见字母组合的发音，照旧是用〔绕口令〕的形式将含有这些字母组...
