精品文档---下载后可任意编辑五年级英语老师上学期教学工作反思本学期快要结束了，作为五年级的英语老师，我深感肩上的压力之大，责任之重
这种压力不是来自自身的知识水平，而是来自自身对教学的一种责任和不甘平凡的心态
今年，说句心里话，我不甘心，我一定要让他们考好，我不会随波逐流，如何进行有效的教学
才可以使学生的学习成绩有所进步，显得尤为重要
一、给学生一个空间，让其自己去发现
在教学中，多数情况下，我比较擅长提出启发性的问题来激发学生思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间，甚至不留思维空间,往往习惯于追问学生,急于让其说出结果
显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,当然也就不能给学生留下深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有
对于学过的知识不能深刻理解，当然更谈不上灵活运用了
因此在教学中我发现：给学生创设一个合适的情境，通过老师的引，让学生自己去发现，去总结，去归纳，效果更好
二、给自己一个空间，灵活大胆的去实践
精品文档---下载后可任意编辑 我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素很多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教学程序，干脆实行回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、制造性思维被束缚
后来我就灵活调节上课的方法，结合实际情况，变换教学方法，让学生始终乐于学习
经过一段时间的实践与比较我发现灵活的教学方法更能调动学生的积极性，学生更能学好英语
三、给思维一个空间，让其循序渐进
问题的坡度设置也是十分关键的
坡度过小，不值得优等生去思考，学生的思维活跃不起来；坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深化进行而流于形式
因此，学生的思维是循序渐进的，要设置何时的坡度，既让优等生吃的饱，还得让差生吃得了
经过反复的比较与实践，同
