精品文档---下载后可任意编辑人教版二年级下册“解决问题”教学设计建议_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第 54~55 页
“解决问题”是小学数学教学的总目标之一
教学时,要让学生“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,进展应用意识”
也就是说,在教学中要注意培育学生应用数学知识分析解决简单实际问题的能力,在解决问题中加深对数学基础知识的理解,增强其应用意识
二年级数学下册“解决问题”这一内容,主要是让学生在具体的情境(解决具体问题)中学习,经历从实际问题(具体问题)中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系(数学问题)的过程,学会用乘法口诀求商(解决实际问题)
让学生通过分析、推理,将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数”,进而理解除法含义,并根据除法的含义来确定算法
在教学时,可先组织学生复习“求一个数的几倍是多少”的问题,唤醒学生对旧知(“倍”的概念和求一个数是另一个数的几倍是多少)的回忆,为解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题做准备
如:“小华有 2 枝铅笔,小明的铅笔枝数是小华的 3 倍,小明有多少枝铅笔
”让学生思考并说一说思考的过程
学生可能会说:小明的铅笔枝数是“2 的 3 倍”(或 6 枝)
这时,老师再让学生说一说:“2 的 3 倍”是什么意思
(2 的 3 倍就是 3 个 2 相加
)在此基础上,出示教材第54 页例 2 主题图,启发学生观察主题图(或动画课件),并说一说小红、小丽、小强她们在做什么
(用小棒摆飞机)她们是怎么摆的
这时,老师可鼓舞学生参加到这项活动中,亲自动手用小棒摆一摆(摆一架飞机用 5 根小棒;摆 2 架用 10 根小棒;摆 3 架用
